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1、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感，不能產(chǎn)生興趣。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)更多的時(shí)候是枯燥乏味的，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能坐住冷板凳。有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的一個(gè)原因就是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有找到成就感，而是充滿挫敗感。考試成績(jī)差了，老師批評(píng)，家長(zhǎng)翻白眼，同學(xué)無(wú)視，時(shí)間久了，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、家長(zhǎng)用不良教育手段產(chǎn)生的壞習(xí)慣。很多年輕家長(zhǎng)，自己還是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，整天拿著手機(jī)，劃來(lái)劃去，刷視頻、看段子，沉迷于其中不能自拔。養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，為了讓自己更加專心玩手機(jī)，干脆也給幼小的孩子買(mǎi)一部智能手機(jī)，讓孩子坐在一邊玩手機(jī)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不上癮才怪呢！

3、家長(zhǎng)為了孩子不淘氣，把手機(jī)作為引誘注意力的工具。孩子是活潑好動(dòng)的，正是因?yàn)槿绱?，很容易闖禍，比如打翻餐具，把家里弄得一地雞毛，不小心摔倒等等，為了讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里，很多家長(zhǎng)就給孩子一部手機(jī)。手機(jī)上鮮活生動(dòng)的畫(huà)面確實(shí)能夠吸引孩子的注意力，不哭不鬧，老老實(shí)實(shí)，孩子的心被手機(jī)吸引住了。

4、網(wǎng)課的后遺癥。疫情之下，學(xué)生們不能到學(xué)校正常上課，又不能耽誤課程學(xué)習(xí)，怎么辦？上網(wǎng)課成了各地不約而同的做法。上網(wǎng)課可以通過(guò)電腦，也可以通過(guò)手機(jī)，據(jù)我了解，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)課的學(xué)生占了大多數(shù)，為什么？方便。正是因?yàn)榫W(wǎng)課的原因，讓更多的孩子堂而皇之地使用手機(jī)了，自律性強(qiáng)的孩子還好說(shuō)，對(duì)那些不自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)，染上手機(jī)癮就是自然而然的。

5、孩子之間交流的需要。在孩子們之間也是有社交圈的，他們的話題不見(jiàn)得都是文化課知識(shí)，也有某某游戲的玩法，某某球隊(duì)的球員，某某影視劇的情節(jié)等等。為了讓自己在圈子里不很懵，只能通過(guò)手機(jī)了解相關(guān)內(nèi)容。