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1、心理疏導(dǎo)；首先，父母要對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣整體玩了，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從小學(xué)開(kāi)始打基礎(chǔ)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。

2、制定計(jì)劃，利用“代幣制”進(jìn)行激勵(lì)；孩子和媽媽共同制定計(jì)劃，如果孩子能完成老師和家長(zhǎng)要求的事，在表格上給他一顆星星，集到多少顆后送個(gè)他一個(gè)愿望或一件禮物。以此來(lái)進(jìn)行行為訓(xùn)練。也讓孩子感受到努力帶來(lái)的愉悅感，滿(mǎn)足感。

3、跟孩子多講講學(xué)校的趣事；給孩子講有趣的校園故事，鼓勵(lì)孩子去交朋友，讓孩子覺(jué)得，學(xué)校里面除了可以學(xué)到知識(shí)，還可以交到好朋友，一起做有趣的事。

4、耐心地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；一年級(jí)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的主要原因之一是在學(xué)習(xí)上遇到了比較大的困難，學(xué)習(xí)自信心受到打擊，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，所以，家長(zhǎng)要耐心地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子重拾自信，獲得成就感。

5、多組織多參加班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)；孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)行不好，有一部分原因和新同學(xué)新老師沒(méi)有建立良好的人際關(guān)系。家長(zhǎng)陪同或鼓勵(lì)孩子多參加班級(jí)活動(dòng)，幫助孩子找到班級(jí)的歸屬感。

6、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要教會(huì)孩子如何認(rèn)真聽(tīng)課，不僅要仔細(xì)聽(tīng)老師講解的知識(shí)點(diǎn)，還要積極思考老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，更要辨別其他同學(xué)的回答是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的回答或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。