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1、了解孩子的特點(diǎn)和需求。初中生正值身心劇烈變化時(shí)期，其中八年級(jí)孩子尤為明顯，教育界稱(chēng)之為“心理斷乳期”。希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)。他們對(duì)一切都不愿順從，不愿聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，常處于一種與成人相抵觸的狀態(tài)中。要想使孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要了解這個(gè)階段孩子身心發(fā)展的規(guī)律以及孩子內(nèi)心的需求，掌握正確的應(yīng)對(duì)策略，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因材施教，量力而行，循序漸進(jìn)，幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)青春期。

2、管理好自己的情緒。家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子的影響不可輕視。家長(zhǎng)心情愉悅時(shí)對(duì)孩子的需求和行為容易滿(mǎn)足和接受；家長(zhǎng)情緒惡劣時(shí)，即使孩子行為正常，家長(zhǎng)也會(huì)看不順眼，并且這種情緒也會(huì)傳染，孩子的活動(dòng)和言行會(huì)受到家長(zhǎng)情緒的影響和牽制。青春期的孩子情緒極不穩(wěn)定，前一刻還晴空萬(wàn)里，瞬間就可能疾風(fēng)驟雨。因此，家長(zhǎng)一定要管好自己的情緒，不要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，就大動(dòng)干戈。比如孩子開(kāi)始有了自己的小秘密，希望待在自己的小空間，這是孩子長(zhǎng)大的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)感到高興并給予充分的尊重；孩子開(kāi)始關(guān)注個(gè)人形象，比如頻繁照鏡子，追求衣著獨(dú)特等，這是孩子開(kāi)始關(guān)注自我，是自我意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)之一，家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)此冷嘲熱諷；孩子開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，說(shuō)明孩子的性別意識(shí)正在日漸明朗，家長(zhǎng)應(yīng)肯定孩子的正常心理并引導(dǎo)孩子正確與異性交往。家長(zhǎng)只有認(rèn)識(shí)到孩子的這些變化屬于正常表現(xiàn)，才能從心理上接納孩子，理解孩子。

3、多與孩子進(jìn)行有效溝通。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在與青春期孩子溝通的時(shí)候，很多家長(zhǎng)和孩子都是你一言，我一語(yǔ)，就像雙向車(chē)道上相向而行的兩輛車(chē)，有來(lái)有往，可是，那擦肩而過(guò)的三言?xún)烧Z(yǔ)，根本無(wú)法走進(jìn)孩子的心靈。想要打開(kāi)和孩子溝通的途徑，切忌說(shuō)教或打罵，不妨先從孩子感興趣的話(huà)題聊起，讓孩子逐漸對(duì)家長(zhǎng)打開(kāi)心扉。與孩子溝通時(shí)，不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多稱(chēng)贊。有效陪伴、耐心傾聽(tīng)是進(jìn)行有效溝通的前提和保障。

4、創(chuàng)設(shè)寬松民主的家庭生活氛圍。家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的主要陣地，寬松民主的環(huán)境有利于孩子的健康成長(zhǎng)。尤其對(duì)待上初中的孩子，家長(zhǎng)更要做到嚴(yán)而有格，愛(ài)而有度；既要民主、平等又要嚴(yán)格要求，但民主不等于放縱、溺愛(ài)，嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲、粗暴；家長(zhǎng)要尊重孩子的意見(jiàn)，對(duì)于有分歧的地方，教會(huì)孩子“換位思考”，這樣孩子才愿意和家長(zhǎng)傾訴，家長(zhǎng)才能了解孩子的真實(shí)想法。要給孩子一定的自由空間，過(guò)分包辦和照顧也會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)逐漸放手，如果大方向不錯(cuò)，讓孩子自己處理自己的問(wèn)題，如自己交友、自己選擇布置房間的風(fēng)格等，而家長(zhǎng)只扮演參謀的角色，讓孩子感受到“成人的自由”。