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2023-01-30
金訓(xùn)華張勇：“再教育”的典型
更新時間：2022-09-26 22:22:37作者：智慧百科
毛主席說“廣闊天地，大有作為”后又說“知識青年到農(nóng)村，接受貧下中農(nóng)再教育”。毛澤東的指示就將接受再教育的對象明確為即將畢業(yè)的初中、高中、大學(xué)生，而到農(nóng)村去接受貧下中農(nóng)再教育則成了青年學(xué)生的必經(jīng)之路。
在如此這般再教育的標(biāo)準(zhǔn)下，一批時代的精英應(yīng)運而生，金訓(xùn)華、張勇就是其中兩個最典型的代表人物。經(jīng)歷過那個年代的人們應(yīng)該還記得，“文革”期間的第一枚以知青為題材的郵票，就是一幅金訓(xùn)華在激流中搏斗的美術(shù)作品；也應(yīng)該聽說過《理想之歌》這首詩，詩中曾這樣贊頌著他們：
馬蹄破冰川，
套桿劈風(fēng)墻，
“寶貴青春獻(xiàn)人民。”
——那是我們的張勇啊，
舍生忘死救群羊！
氣蓋雙河浪，
壯歌震北疆，
“活著就要拼命干，
一生獻(xiàn)給毛主席！”
——那是我們的金訓(xùn)華啊，
化作雄鷹
云里翔！
“跟上來呵！”
——英雄在召喚；
“我們來了！”
——回答聲響徹
嶺南、塞北、海島、邊疆。
千萬個金訓(xùn)華、張勇在戰(zhàn)斗，
千萬個金訓(xùn)華、張勇在成長！
金訓(xùn)華，出身于上海市的一個工人家庭，高中時就讀于吳淞第二中學(xué)，是個響當(dāng)當(dāng)?shù)脑旆磁深^子，即上海市中學(xué)紅代會的核心人物之一。1968年高中畢業(yè)，在家繼續(xù)參加了學(xué)校的“鬧革命”。
1969年5月，他響應(yīng)毛澤東的號召，帶領(lǐng)妹妹金士英和一批上海知青風(fēng)塵仆仆到東北邊疆的黑龍江省遜河公社雙河大隊插隊落戶。
3個月以后，他為了搶救國家物資（兩根電線桿），在一場特大山洪中獻(xiàn)出了年輕的生命。后來，他被追認(rèn)為中國共產(chǎn)黨員。
張勇，有著與金訓(xùn)華同樣的“革命”經(jīng)歷，只不過她是女英雄，也是出身工人家庭，初中時，就是天津市中學(xué)紅代會河西區(qū)的常委。
1968年底，她初中畢業(yè)，積極響應(yīng)毛澤東的號召，帶頭報名到農(nóng)村去。1969年4月，她滿懷著革命豪情來到了黑龍江省呼倫貝爾大草原一一新巴爾虎右旗（今屬內(nèi)蒙古自治區(qū)）額爾敦烏拉公社白音寶力格生產(chǎn)隊插隊落戶。
1970年6月3日，為搶救生產(chǎn)隊的落水羊群而英勇犧牲。后來也被追認(rèn)為共產(chǎn)黨黨員。
很明顯，兩個典型人物走的都是從紅衛(wèi)兵到知識青年的道路，也即毛主席的革命路線。
可嘆的是，作為紅衛(wèi)兵的他們，曾經(jīng)在“文革”中是叱咤風(fēng)云的革命“小闖將”，在天安門城樓前曾接受過毛主席的多次檢閱；而作為知青的他們，卻成了“修正主義教育路線”的毒害品，必須經(jīng)過廣大貧下中農(nóng)的“再教育” 方能成為可靠的無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人。
在那個動蕩不安、顛倒黑白的年代，是是非非飄浮不定，一代充滿朝氣的青年人不得不堅決執(zhí)行毛主席的革命路線，響應(yīng)毛主席的號召到農(nóng)村去，否則，便是對“偉大的領(lǐng)袖、偉大的統(tǒng)帥、偉大的導(dǎo)師、偉大的舵手毛主席”的極大不忠。聽聽他倆的錚錚誓言：
“無限忠于毛主席！”（金訓(xùn)華）
“生為毛主席而戰(zhàn)斗，死為毛主席而獻(xiàn)身！”
“每說一句話，就想想是否符合毛澤東思想；每走一步路，就看看是否走在毛主席革命路線上。”
“我的手會出血，而貧下中農(nóng)的手為什么就不會出血呢？這說明我的手、我的思想長期脫離工農(nóng)，脫離勞動，染上修正主義毒素，必須長期在工農(nóng)群眾中進(jìn)行磨煉。”
“讓毛澤東思想統(tǒng)帥自己的每一根神經(jīng)！” （張勇）
“拼死拼活地學(xué)習(xí)毛主席著作！”
“我要徹底改造世界觀，找出自己頭腦中‘私’字的根源，徹底地亮，徹底地斗，認(rèn)真地改，堅決地改。”
“生命寶貴屬人民，誓將青春獻(xiàn)人民！”
哪一句誓言不充滿著他們對領(lǐng)袖的忠誠？它幾乎是那個時代統(tǒng)一化了的豪言壯語，也是接受“再教育”之后的一種格式化了的思維。
一位當(dāng)年的內(nèi)蒙古知青在她的日記中記載著這樣一件事：一次她去井臺打水，不小心將掛在胸前的毛主席像章掉在了車轍溝里，待到她打水回家后才發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)回去找就再也不見了。晚上，她在日記里追悔莫及，“竟然忘了躺在車轍溝里的毛主席的光輝形象”，反復(fù)自責(zé)，并反省了自己對領(lǐng)袖的不忠，表示今后一定要“天天斗私，天天批修”。
又一次，她回家探親，偶爾間她對她的一位同學(xué)的哥哥產(chǎn)生了一種朦朧的愛，這對一位情竇初開的少女來講應(yīng)該是很正常的感情外露，可她對此惶 惑不安，認(rèn)為這是資產(chǎn)階級思想在作怪，她在日記中寫道：“長此下去，是不是會離開毛主席革命路線越來越遠(yuǎn)呢？”
1968年12月22日，《人民日報》上有篇報道，說：天津延安中學(xué)的下鄉(xiāng)知青在學(xué)習(xí)了毛澤東《中國社會各階級的分析》后，馬上就付諸行動。
有一天，育新公社新立屯大隊一個在“四清” 中下臺的干部派她的女兒給6個女同學(xué)送去6個煮玉米，這個隊落戶的知青立即向生產(chǎn)隊做了匯報。
他們說：“這不是6個玉米， 是階級敵人射來的6發(fā)糖衣炮彈。”于是，他們手擎著紅色寶書，排起整齊的隊伍，找到那個壞蛋的家門，宣讀了毛主席的語錄： “搗亂、失敗、再摘亂、再失敗，直至滅亡——這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業(yè)的邏輯，他們絕不會違背這個邏輯的。”
真是可悲、可嘆、可憐!
難怪，就連當(dāng)時幾乎一手遮天的“女皇”江青在得知金訓(xùn)華的事跡之后非常感興趣，立即打電話給黑龍江省“革委會”，要求把金訓(xùn)華的所有材料連夜派飛機(jī)送到北京，并親自指示《紅旗》雜志在當(dāng)年的第12期上發(fā)表了金訓(xùn)華的日記摘要和評論員的文章《革命青年的榜樣》，從而在全國掀起一個向金訓(xùn)華學(xué)習(xí)的高潮。
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