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最近，我和大家一樣都在關(guān)注著“毒插畫”事件。目前為止，教育部已經(jīng)成立調(diào)查組，全面徹查教材插圖問(wèn)題，對(duì)查出的問(wèn)題立行整改，讓我們一起保持關(guān)注。

人教社這版數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題上熱搜之后，陜西人民教育出版社的一套教輔書籍中，又被爆有一張疑似穿著日軍軍裝的人背著老太太的照片，配文說(shuō)，這是雷鋒做好事時(shí)付出的艱辛。

不光教材，童裝品牌“某布衣”生產(chǎn)的兒童服裝上，近期也被爆“再度”出現(xiàn)詭異圖案，包括鬼臉、疑似罌粟等……

作為父母，對(duì)于這些事件本身，我們必定會(huì)義憤填膺，有權(quán)利有義務(wù)去訴求徹查真相，嚴(yán)肅追責(zé)一切違法違紀(jì)的組織和人員。

但與其同時(shí)，我也在思考這樣的問(wèn)題，假如孩子已經(jīng)接觸了“毒插畫”怎么辦？

這次沒(méi)有殃及，萬(wàn)一未來(lái)孩子接觸到了其它的，花樣繁多，防不勝防的“有毒”內(nèi)容，我又該怎么辦？

這成了我最近思考的重點(diǎn)，畢竟隨著孩子長(zhǎng)大，他們接觸的媒介內(nèi)容就會(huì)越來(lái)越廣泛。

細(xì)想想，這就跟我們養(yǎng)孩子，一定會(huì)接觸細(xì)菌病毒一樣，真只靠父母來(lái)提前“消毒”，阻斷一切接觸的可能性，預(yù)防所有風(fēng)險(xiǎn)，那必定是做不到的。

01

先觀察再交流

先來(lái)說(shuō)說(shuō)，已經(jīng)接觸到了“毒插畫”怎么辦？

父母先別慌，孩子的認(rèn)知理解能力，未必達(dá)到我們成人的水平。我們看著“辣眼睛”的畫風(fēng)文字，孩子未必就吸收了，甚至可能壓根就沒(méi)注意。

可以先觀察，看看孩子有沒(méi)有“異?！钡谋憩F(xiàn)。

舉例來(lái)說(shuō)，看了帶有“色情誘導(dǎo)”的圖片文字后，孩子有了嘗試行為，比如突然出現(xiàn)此前沒(méi)有過(guò)的自慰行為，或者對(duì)小伙伴有語(yǔ)言、行為方面的異常表示；看了“恐怖”圖片后，出現(xiàn)了晚上不敢睡，一直噩夢(mèng)的情況。

這些反常的行為，就提示我們孩子很可能受到影響了。

這時(shí)，必須要進(jìn)行干預(yù)，最好的入手點(diǎn)，就是講述和談?wù)摗?/p>

你為什么晚上不敢睡覺(jué)??？ 我不知道。 你是不是害怕，夜晚你容易做噩夢(mèng)。 對(duì)，我眼睛閉上就會(huì)出現(xiàn)大怪獸。 怪獸長(zhǎng)什么樣的呢？ 就是頭很大，眼睛也很大，特別丑，一張嘴就是血淋淋的。 哦，因?yàn)槟愫ε鹿肢F，晚上出現(xiàn)在你的夢(mèng)里，所以你才不敢睡覺(jué)。 那些怪獸只是在書本/電視上的，不會(huì)真的傷害你的。 對(duì)哦，在書上的，不在生活中的。 是啊，而且你可以和自己的頭腦對(duì)話。 怎么說(shuō)啊？ 就可以告訴自己的大腦，那些怪獸傷害不了我，哪怕它們出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，我也有能力打敗他們。 這樣會(huì)有用嗎？ 當(dāng)然啦，你可以多和你的大腦說(shuō)，你的能量永遠(yuǎn)比任何“怪獸”都厲害。

很多時(shí)候，孩子看了動(dòng)畫/繪本帶來(lái)的影響是“內(nèi)顯”的，他們并不會(huì)有很清楚的認(rèn)知，我是看了這個(gè)動(dòng)畫，所以才害怕的。

從大腦認(rèn)知學(xué)來(lái)說(shuō)，這種影響就是已經(jīng)進(jìn)入到了“潛意識(shí)”。如果我們父母只是一味地鼓勵(lì)說(shuō)“勇敢點(diǎn)”或者無(wú)視這些恐懼，那么孩子反而會(huì)愈發(fā)認(rèn)為，自己的這份認(rèn)知是對(duì)的，影響會(huì)進(jìn)一步加劇。

最好的疏導(dǎo)就是，講述，把情緒語(yǔ)言化，就相當(dāng)于讓我們自己看到自己的“潛意識(shí)”，然后自己找到了對(duì)付它的辦法。

插個(gè)題外話，這樣的方式適用范圍很廣，能幫助我們把理性的力量帶入到混亂的“內(nèi)隱記憶”。

舉個(gè)例子，讀書時(shí)上臺(tái)發(fā)言出丑了，這個(gè)片段進(jìn)入了“潛意識(shí)”，然后很長(zhǎng)一段時(shí)間我們都不想說(shuō)話。如果這時(shí)父母還貼“內(nèi)向”的標(biāo)簽，慢慢我們就自我認(rèn)為，自己就是嘴笨，不擅長(zhǎng)溝通，從而真的變成了內(nèi)向性格。

而假如我們及時(shí)地說(shuō)出了自己的感受，并且有意識(shí)引導(dǎo)，告訴自己，已經(jīng)過(guò)去的一次不良體驗(yàn)，根本不會(huì)影響現(xiàn)在，更不會(huì)影響未來(lái)，甚至是找個(gè)客觀理由，比如那天早上我只是沒(méi)吃飽，所以上臺(tái)肚子餓了，表現(xiàn)才不好；那么這次出丑的經(jīng)歷，很快就會(huì)被淡忘了。

那如果孩子受到有“色情誘導(dǎo)”內(nèi)容的影響又要怎么辦呢？同樣也是講述，但更需要看到孩子行為背后對(duì)于“性”的好奇。

所以除了和孩子討論聊天外，還需要多做這么兩步。

首先，確保性教育是家庭教育的一部分，讓孩子可以意識(shí)到，自己對(duì)于“性”的好奇，和提問(wèn)其他內(nèi)容一樣，在家里都是可以被允許，而且被鼓勵(lì)的。

多給予孩子正確了解性知識(shí)的渠道，多準(zhǔn)備一些我們篩查過(guò)認(rèn)可的性教育讀本給孩子看。

其次，對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)自慰等行為的孩子，要多帶著孩子出門旅游，見(jiàn)朋友，體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)增加豐富的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)于“性”的渴望。

總結(jié)一下，懷疑孩子受到影響了，先按兵不動(dòng)，觀察孩子行為。如果發(fā)現(xiàn)真的需要干預(yù)，可以利用這樣的講述方式，幫助孩子梳理。

當(dāng)然，假如父母在觀察中發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)烈的異常，或者自己試圖引導(dǎo)孩子而遭遇了強(qiáng)烈的反抗，那就需要立刻向?qū)I(yè)人士求助，比如咨詢醫(yī)生或者心理治療師、心理咨詢師（推薦大家優(yōu)先考慮公立三甲醫(yī)院，謹(jǐn)防著急上當(dāng)）

02

提供多樣性

看到這，肯定有朋友會(huì)說(shuō)，觀察了孩子好像不受影響，但是這種品味審美的損害怎么辦？而且萬(wàn)一沒(méi)有短期影響，有長(zhǎng)遠(yuǎn)危害怎么辦？

我個(gè)人有個(gè)習(xí)慣，孩子的繪本和動(dòng)畫片，我都會(huì)自己先看一遍的，作為第一道把關(guān)。

但這次的插畫出現(xiàn)在了課本里，有點(diǎn)讓我們大家“防無(wú)可防”的感覺(jué)，我想這也是這次很多人異常憤怒的原因。

那孩子的確一直在看，雖然觀察了沒(méi)啥異樣，但對(duì)于孩子品味審美，甚至我們看不見(jiàn)的地方有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響怎么辦呢？

其實(shí)這件事就好比飲食，孩子嘗了糖果薯片這些所謂的“垃圾食品”后，擔(dān)心他們營(yíng)養(yǎng)不均衡，有了壞的飲食習(xí)慣了，怎么辦？

最差的做法就是“堵”，從此再也不允許吃了，因?yàn)楫?dāng)我們大驚小怪地“制止”后，反而容易讓孩子形成“為了反對(duì)我們，為了引起我們注意而繼續(xù)吃”的叛逆行為。

最好的做法就是“多樣化”，也多帶著孩子嘗試各種既健康又好吃的美食，讓孩子發(fā)現(xiàn)，“好吃”的不只有一種。

繪本和動(dòng)畫片也是如此，嫌棄孩子看的“粗俗”，不要去打壓孩子，而是多提供有品味的好看的，多帶著孩子去看到聽到那些經(jīng)典大家的作品。

而且審美品味也不要強(qiáng)求只是繪本和動(dòng)畫片，更需要父母日常的浸潤(rùn)，衣服的選擇、娛樂(lè)活動(dòng)的選擇，帶著孩子去博物館美術(shù)館。

看過(guò)更多的眼睛，聽過(guò)更多的耳朵，自然就有分辨高下的能力，這才是真正治標(biāo)的方式。

03

相信孩子的力量

最后，還想說(shuō)一點(diǎn)，雖然這次“毒插畫”事件值得社會(huì)方方面面的重視，但我也想提醒大家，千萬(wàn)不要矯枉過(guò)正。

我個(gè)人并不覺(jué)得，孩子接觸的內(nèi)容只能是“真善美”的，一點(diǎn)點(diǎn)的“假丑惡”都不能看到。

這就像當(dāng)年超早產(chǎn)的小D剛從NICU出院，我恨不得消毒一切她能接觸到的東西一樣，最后醫(yī)生提醒我說(shuō)，消毒了嬰兒房，不能消毒全家，消毒整棟樓，消毒整個(gè)小區(qū)，更不可能消毒全地球……

過(guò)度消毒，反而會(huì)讓這個(gè)“真空”中的孩子，失去自己的抵抗力，一旦有一天接觸外界，更可能徹底崩盤。

這個(gè)世界，永遠(yuǎn)是“養(yǎng)料與毒性”共存的，而這當(dāng)中，我們父母怎么看待的角度也是很重要的，往大里說(shuō)，格局很關(guān)鍵：

首先，看書要抓整體，抓主旨，千萬(wàn)不要盯著一兩個(gè)插畫細(xì)節(jié)而就判定“少兒不宜”。有一些藝術(shù)作品，結(jié)合整體故事發(fā)展來(lái)看，恰恰就需要這么一些點(diǎn)綴來(lái)幫助情節(jié)展開。

其次，父母的心態(tài)是最影響孩子的。

如果我可以不那么“如臨大敵”，哪怕孩子有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，但他因?yàn)橹栏改概阒桶踩x完這本書。那么經(jīng)歷過(guò)這個(gè)旅程的孩子，本身也就有了更好應(yīng)對(duì)“害怕”的體驗(yàn)，這也是有價(jià)值的。

最后，要相信孩子的力量。對(duì)我來(lái)說(shuō)，好的繪本就是不把孩子“弱小化”。我們不能因?yàn)樽约旱膿?dān)心和害怕，而一刀切只提供孩子“甜到發(fā)膩”的內(nèi)容，畢竟社會(huì)本身就是“五味雜陳”的。

說(shuō)到底，一個(gè)有豐富多元化閱讀體驗(yàn)的孩子，不會(huì)因?yàn)橐槐尽皦摹睍儔?；一個(gè)愿意深度參與到孩子閱讀的父母，更加不會(huì)害怕自己的孩子會(huì)因?yàn)橐槐尽皦摹睍儔摹?/strong>

我期待這次“毒插畫”事件進(jìn)一步的調(diào)查結(jié)果，希望該被追責(zé)的都一追到底。

但我也不希望，這類事件引發(fā)的焦慮，被一浪一浪卷到“販賣焦慮”的程度，焦慮過(guò)后，憤怒譴責(zé)過(guò)后，我們真的查看孩子的狀態(tài)了么，給予孩子有效的，穩(wěn)定的支持和幫助了么？

作為父母，這是萬(wàn)萬(wàn)不可漏掉的?。?/p>

大J叨叨叨

大家端午節(jié)過(guò)得可好？盡管上海可以自由行走了，但說(shuō)實(shí)話我還有一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)，好像一下子見(jiàn)到那么多人有點(diǎn)不知所措。

我們?nèi)煨￠L(zhǎng)假也不怎么有假期的感覺(jué)，就家附近的公園走了一圈，然后去看了小D的外公外婆爺爺奶奶。

估計(jì)等你們看到我短視頻里面頭發(fā)修剪了，那就是我真正調(diào)試好了吧

覺(jué)得文章有啟發(fā)