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極目新聞?dòng)浾?向一帆

通訊員 孫永霞

實(shí)習(xí)生 白睿冰

“老師！我愛(ài)你！”“老師，想你啦”“老師，我想去上學(xué)了”……7月14日，即使已到暑假，武漢市漢陽(yáng)區(qū)晨光第二幼兒園老師陳潘的手機(jī)也響個(gè)不停，都是孩子們因?yàn)橄肽钏l(fā)的消息。

今年25歲的陳潘是漢陽(yáng)區(qū)晨光第二幼兒園的一名男幼師，作為幼兒園萬(wàn)花叢中一點(diǎn)“綠”的他，十分受孩子喜歡?！皬男〉酱?，我一直是我們那一片的孩子王，因?yàn)橄矚g，我選擇了這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在也成為了一名真正的‘孩子王’?！苯衲?月，陳潘被評(píng)為湖北省第八屆“長(zhǎng)江學(xué)子”。

稀缺的男幼師差點(diǎn)遭“勸退”

“男孩子要面臨未來(lái)工作和家庭生活的壓力，賺錢(qián)養(yǎng)家，你還是換個(gè)工作吧?！弊鳛橐幻讕?，陳潘常常聽(tīng)到親友這樣的勸告。從那時(shí)起，陳潘開(kāi)始暗暗下決心：要做出一番成就來(lái)證明自己，堅(jiān)持做自己，而不是選擇放棄。

剛進(jìn)入幼兒園的陳潘，不僅被家人“勸退”，還常常被學(xué)生家長(zhǎng)懷疑。“你不行！趕緊換人，讓你們園長(zhǎng)換一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的女老師過(guò)來(lái)?！钡谝淮谓o小朋友們上課，一名學(xué)生家長(zhǎng)便當(dāng)著陳潘的面說(shuō)了這番話。尷尬和失落的情緒充滿他的內(nèi)心，雖然有些難過(guò)，但課后他下定決心，一定要證明男老師也可以有女老師的溫柔和細(xì)心。

面對(duì)家長(zhǎng)和家人的質(zhì)疑，陳潘努力調(diào)整好心理狀態(tài)，并用實(shí)際行動(dòng)證明自己。“為了讓小朋友喜歡我的課，我會(huì)根據(jù)大部分小朋友的興趣愛(ài)好，設(shè)置一些動(dòng)物園、植物園等特殊的情境性游戲，給孩子們解悶兒。讓他們感覺(jué)上幼兒園就像在家里一樣，很自在。”他在工作中努力記住每個(gè)孩子的喜好和特征，制定符合他們年齡段的興趣愛(ài)好和活動(dòng)計(jì)劃。

漸漸地，家人不再反對(duì)陳潘的工作，家長(zhǎng)看到陳潘對(duì)待孩子的態(tài)度和上課時(shí)人認(rèn)真勁，也慢慢地喜歡陳潘老師。這屆孩子畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)聯(lián)合送了陳潘一面“傾心培養(yǎng)，悉心呵護(hù)”的錦旗。

“寶藏男孩”的幼兒園成長(zhǎng)記

“剛工作那幾年，常常有家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因不太信任我，我沒(méi)辦法改變別人的偏見(jiàn)，只能用實(shí)際行動(dòng)，打消家長(zhǎng)的顧慮?！泵看伍_(kāi)學(xué)前，他都會(huì)做好調(diào)研工作，提前跟家長(zhǎng)做電話訪問(wèn)?！昂⒆尤雸@后，我每天都會(huì)留幾個(gè)家長(zhǎng)，跟他們談下孩子今天的在園表現(xiàn)。”

漸漸地，陳潘也在工作中總結(jié)了更多與學(xué)生相處的方法。“在跟一些女學(xué)生接觸的時(shí)候，我會(huì)更加地注意自己的言行舉止和一些行為動(dòng)作?！币?yàn)殛惻嗽谇捌谧隽俗銐虻募以L，非常注重隱私的保護(hù)，也讓家長(zhǎng)更加放心。

“有時(shí)候孩子們鬧矛盾，我不會(huì)加入他們，而是去當(dāng)一個(gè)旁觀者，站在一個(gè)另外一個(gè)角度去引導(dǎo)他們?！碑?dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，陳潘不會(huì)當(dāng)孩子們的裁判員，而是讓他們說(shuō)一說(shuō)想玩的理由，以及不同的想法，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)出來(lái)。將問(wèn)題拋給孩子們，讓他們先動(dòng)腦筋去思考怎么解決，然后老師再提出合理的建議。

陳潘老師的課堂經(jīng)常會(huì)充滿笑聲，他模擬孩子去動(dòng)物園，在教室里裝扮一些動(dòng)物園的環(huán)境裝飾，老師會(huì)頭戴小動(dòng)物的帽子，用一些指定動(dòng)作表達(dá)聲音，讓孩子們身臨其境的去感受動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物；為了讓幼兒體驗(yàn)和理解媽媽的辛勞，陳潘在課上將氣球塞進(jìn)衣服，挺著大肚子，模擬媽媽?xiě)言械膱?chǎng)景，讓孩子們體會(huì)媽媽的艱辛。

孩子在與陳潘的接觸、游戲、活動(dòng)中，潛移默化地感受著男性的品質(zhì)，善于模仿的幼兒也不自覺(jué)地學(xué)習(xí)他們的言談舉止，模仿、學(xué)習(xí)男子漢的“陽(yáng)剛之氣”，慢慢地教會(huì)他們勇敢?！拔移綍r(shí)跟孩子相處時(shí)，我會(huì)有一個(gè)小妙招，就是把自己當(dāng)作一個(gè)孩子。” 把自己想象成大兒童，這樣子才能更好的去保護(hù)孩子們。

“潘潘老師在幼兒園非常受孩子們的喜歡，他們經(jīng)常在很遠(yuǎn)的地方看到老師都會(huì)喊。在教育教學(xué)這方面比較有自己的個(gè)人特色。”漢陽(yáng)區(qū)晨光第二幼兒園副園長(zhǎng)徐起說(shuō)，陳潘平時(shí)與人為善，平時(shí)的相處上幫助同事搬重物，很有男子漢的氣概。

“孩子王”也讓孩子感到父愛(ài)

作為一名男老師，陳潘與班上孩子更加親近的契機(jī)，是因?yàn)樽约航o一個(gè)小女生婷婷了梳頭發(fā)?！芭死蠋?，我爸爸給我梳的辮子沒(méi)了，你能不能幫我扎好。”一天，孩子們午休剛結(jié)束，陳潘班上的小女孩婷婷，便哭著向他求助。

陳潘對(duì)扎頭發(fā)有些束手無(wú)策，他把婷婷帶到女老師面前，沒(méi)想到婷婷哭得更加厲害，一定要陳潘來(lái)梳頭。原來(lái)，婷婷是單親家庭，父母早已離婚，因?yàn)槿鄙俑笎?ài)，所以她常常少言少語(yǔ)，性格十分內(nèi)向，

為了幫助婷婷，陳潘決定學(xué)習(xí)梳辮子?！伴_(kāi)始我會(huì)向其他老師請(qǐng)教如何梳頭，然后拿孩子們練手?！钡诙焐蠈W(xué)，陳潘就向班上的女孩子宣布，自己可以幫大家梳頭。雖然半信半疑，但孩子們還是在他面前排起長(zhǎng)隊(duì)。

看到陳潘的行動(dòng)，婷婷跑到他面前，給他了一個(gè)大大的擁抱，還親切地叫他“潘爸爸”。陳潘經(jīng)常找婷婷聊天溝通，漸漸地婷婷變得愛(ài)笑了，也變得開(kāi)朗了。后來(lái)不止是婷婷，班上小女生都已經(jīng)習(xí)慣地站在陳潘面前，把皮筋放在他手上對(duì)他說(shuō)：“潘爸爸給我梳頭吧！”

工作的5年期間，陳潘根據(jù)與孩子相處時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題撰寫(xiě)了《社會(huì)孩子社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題的說(shuō)謊問(wèn)題與矯正》《退縮問(wèn)題與矯正》以及《魯莽行為的問(wèn)題與矯正》等文章。今年6月，陳潘入選了全國(guó)第五屆“閃亮的日子—青春該有的模樣”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人物事跡“基層就業(yè)類(lèi)人物名單”。

“作為一名幼兒園老師，我也會(huì)繼續(xù)打磨我的專(zhuān)業(yè)技能，更好去服務(wù)祖國(guó)的‘花朵’?！标惻苏f(shuō)。今年5月，陳潘申報(bào)了個(gè)人課題，并已在區(qū)級(jí)立項(xiàng)，“下一步，我會(huì)將更多的愛(ài)國(guó)主義教育融入到我的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)精神以及協(xié)作精神，把責(zé)任意識(shí)貫穿到游戲或者比賽中?！?/p>