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1、早教對(duì)孩子的作用

早教使孩子身心能夠得到全面發(fā)展，主要表現(xiàn)在嬰幼兒的動(dòng)作、感知覺(jué)能力、語(yǔ)言能力、思維的發(fā)展，同時(shí)對(duì)孩子的情緒情感、個(gè)性和社會(huì)交往技能的發(fā)展都有很大幫助。

在早期教育過(guò)程中，可以幫助訓(xùn)練孩子獨(dú)立行走的能力和行走的穩(wěn)定性，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和軀體的平衡能力。還能幫孩子養(yǎng)成很多好習(xí)慣，比如吃飯前洗手，自己整理玩具等。同時(shí)孩子還可以獲得交好友并和好友共同閱讀、游戲的機(jī)會(huì)，這能幫助孩子們?nèi)谌敕e極的交往氛圍，建立良好的伙伴關(guān)系。

有研究表明，從小有著良好關(guān)系和情感的孩子長(zhǎng)大后有更好的社會(huì)適應(yīng)性，更有獨(dú)立和自信。

2、早教對(duì)家長(zhǎng)的作用

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的教養(yǎng)理念、教養(yǎng)方式對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)起到至關(guān)重要的作用。早教可以幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身在幼兒身心健康發(fā)展中的重要作用，并成為寶寶教養(yǎng)的重要組成部分。

家長(zhǎng)可以在早教過(guò)程中學(xué)習(xí)到有關(guān)孩子飲食起居、科學(xué)喂養(yǎng)及等教養(yǎng)活動(dòng)的知識(shí)，同時(shí)能了解到0-3歲嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，生活作息、習(xí)慣養(yǎng)成，并幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念，掌握科學(xué)合理的教育方法。同時(shí)在周末、節(jié)假日幼兒園舉行親子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，更有利于家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通、互動(dòng)，促進(jìn)良好親子關(guān)系的建立。

有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)早教經(jīng)歷的孩子各個(gè)方面都要比同齡孩子發(fā)展的強(qiáng)些，特別是語(yǔ)言和禮儀方面。幼兒園每周的親子活動(dòng)都能給家長(zhǎng)很好的指引，回家后家長(zhǎng)按著老師的引領(lǐng)教育就可以了，而這也讓家長(zhǎng)們很有成就感。

3、早教對(duì)社會(huì)的作用

孩子是社會(huì)的未來(lái)，社會(huì)未來(lái)需要的是更加健康、聰明，性格品質(zhì)優(yōu)良、更富于開(kāi)拓和創(chuàng)造精神的人才，而這些必須從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)。早期教育不僅讓孩子大腦得到開(kāi)發(fā)，而且在一系列親子活動(dòng)和教育活動(dòng)中，讓孩子從小學(xué)會(huì)面對(duì)和解決問(wèn)題，對(duì)孩子以后處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題能夠有心理準(zhǔn)備。孩子的綜合素質(zhì)得到提高，也會(huì)提高社會(huì)的整體素質(zhì)。

4、早教的重要性

有關(guān)腦科學(xué)的研究表明，嬰兒出生后的前三年大腦發(fā)育是最快的，3歲時(shí)，孩子的腦重量已基本接近成人。0-3歲是嬰幼兒身體、情感、動(dòng)作和認(rèn)知能力發(fā)展的黃金時(shí)期，在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)能抓住孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)合理的早期教育，可以充分發(fā)掘出孩子的潛能，使孩子更具發(fā)展?jié)摿?。?歲前的孩子接受的教育只有家庭教育，而早教的出現(xiàn)剛好彌補(bǔ)了孩子在這一年齡階段的空缺，使幼兒教育更加完整化、專業(yè)化，同時(shí)也滿足了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)這一年齡段教育的渴望和需求。

我國(guó)心理學(xué)家通過(guò)對(duì)有早教經(jīng)歷的3歲以下孩子研究發(fā)現(xiàn)：一歲半左右的孩子，每天可以學(xué)到兩，三個(gè)漢字，四、五歲的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)兩、三千個(gè)漢字，六歲的時(shí)候，基本上可以閱讀一些書報(bào)。有的孩子會(huì)利用手指頭做十以內(nèi)的加減。一些孩子還能復(fù)述幾百字的小故事。還有些孩子能夠隨著音樂(lè)的節(jié)拍彈奏樂(lè)器。