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文｜凝媽悟語

河南周口，一個小男孩不愿意學(xué)習(xí)，媽媽想了一個高招，懲罰他一手拿筆一手舉磚頭，并帶著訓(xùn)斥的口吻和孩子對話。

媽媽說“別哭了，你告訴我拿筆沉還是拿磚沉？”
男孩帶著哭腔說“拿磚沉”。
媽媽追問“要不要好好學(xué)習(xí)？”
男孩說“要！”
媽媽繼續(xù)問“是愿意寫字還是拿磚。”
男孩說“寫字”。

很多網(wǎng)友評論說“這種教育很有意義！”

我想說真的高估這種教育方式的效果了，孩子只是被媽媽的懲罰嚇到了，自己又沒有反抗的力量，只好隨著父母的心愿回答問題。孩子不是發(fā)自內(nèi)心地真心想學(xué)習(xí)，也許迫不得已堅持幾天，但肯定不能長久。

曾經(jīng)看到北大滿哥的解說，感覺特別有道理。他說：孩子不愛學(xué)習(xí)，你懲罰他，他愛學(xué)習(xí)了。就好比是孩子發(fā)燒了，給他吃了退燒藥，他不發(fā)燒了一樣。

孩子發(fā)燒只是一種癥狀，而不是病因。如果呼吸道感染引起發(fā)燒，吃退燒藥不發(fā)燒了，但是呼吸道依然是疼痛的，如果不去治療呼吸道，孩子的病情就會越來越嚴(yán)重。相反，如果先解決呼吸道問題，體溫就會恢復(fù)到正常狀態(tài)。

放到孩子不愛學(xué)習(xí)上也是一樣，不學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)象，不是根源問題。只有找到背后的原因，有針對性地幫助孩子走出困境，孩子才會真的愛上學(xué)習(xí)。

智力正常的孩子，學(xué)習(xí)能力都沒有問題，不愛學(xué)習(xí)缺乏的就是學(xué)習(xí)動力。

孩子的學(xué)習(xí)動力是由3個因素組成的：附屬內(nèi)驅(qū)力+自我提高內(nèi)驅(qū)力+認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

這3個因素相互制約，相輔相成，提升孩子學(xué)習(xí)動力，家長需要在這3點上好好下一番功夫。

第一，附屬內(nèi)驅(qū)力

附屬內(nèi)驅(qū)力主要是指孩子和家長、老師的關(guān)系問題。如果孩子感受到家長的愛，受到積極的影響，內(nèi)驅(qū)力就會高。同樣的，孩子認(rèn)為老師喜歡自己，也喜歡老師，他在學(xué)習(xí)時也會感到愉悅。

注意，這里是孩子的主觀感受，包括學(xué)習(xí)和生活兩個方面的內(nèi)容，不是家長和老師的看法，也不僅僅和學(xué)習(xí)問題有關(guān)。

在家里的時候，如果孩子抱怨在學(xué)校里受到了不公正的待遇，我們不要覺得孩子想太多，告訴孩子“你好好學(xué)習(xí)，別胡思亂想！”而是先接納孩子，讓他把心里話說出來，有必要的時候跟老師溝通，解決孩子遇到的難題

如果孩子認(rèn)為父母不愛自己、制造了太多壓力，也不要覺得孩子不知好歹、不思進(jìn)取，告訴孩子“我都是為你好”。而是表現(xiàn)出對孩子的尊重，和孩子坐下來好好溝通，了解孩子的內(nèi)心需求，幫孩子打開心結(jié)。

第二，自我提高內(nèi)驅(qū)力

自我提高內(nèi)驅(qū)力是指孩子對主流社會價值的追求，比如孩子希望得到很高的評價、有自我榮譽(yù)感，得到一些實物獎勵、獲得某種職位、得到公開表揚(yáng)等等。

我們小時候也應(yīng)該有同樣的感受，好好表現(xiàn)，想得到家長和老師的表揚(yáng)。在階段考試之后，能拿到一些鉛筆、本子之類的獎品。在評選班干部或者評優(yōu)的時候，能得到很高的票數(shù)。

這些都是我們自我價值的體現(xiàn)，孩子看重它們，說明是有追求的。人需要鼓勵，就像植物離不開水。

我們保持平常心，真誠地表揚(yáng)孩子，認(rèn)可孩子的想法，鼓勵孩子用自己的實力去得到想要的一切，而不要采取虛假的方式獲得。得到了，說明前一階段的努力有了很好的收獲，沒有得到，說明還需要繼續(xù)努力。只要有夢想，一定會成功。

需要注意的是，家長要調(diào)整好心態(tài)。不要比孩子還看重外在評價和獎勵，也不要嘲笑孩子太在乎這些，不管得與失，悅納就好。

第三，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是孩子對世界、對知識的天然好奇，他發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)到更多知識，想去了解這個世界，沒有功利心。

其實，孩子天生有好奇心，我們只要好好保護(hù)就好了。還記得孩子很小的時候，是如何對未知如饑似渴嗎？

這些都是孩子天然的學(xué)習(xí)動力，后來因為我們不恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓孩子失去了學(xué)習(xí)動力。

所以，我們應(yīng)該反思自己，即使孩子上小學(xué)了，也不要逼著孩子學(xué)習(xí)，而是給孩子提供條件，繼續(xù)保持強(qiáng)烈的好奇心。

比較可行的方法是，堅持閱讀、堅持帶孩子運(yùn)動、堅持帶孩子走進(jìn)自然，讓孩子保留學(xué)齡前的互動式學(xué)習(xí)模式，而不僅僅是坐在家里寫作業(yè)。

孩子對未知了解得越多，就會感覺自己越渺小，就會對知識有更強(qiáng)烈的征服欲望。

寫在最后：教育孩子真的需要智慧，懲罰孩子也許會帶來短期效果，但是在孩子心里留下的陰影很難消除。當(dāng)孩子到了一定年齡，有了反抗的能力，懲罰帶來的后果只能是破壞親子關(guān)系，讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。

要想讓孩子真正喜歡學(xué)習(xí)，一直持續(xù)下去，唯有激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。開始做會有些難，當(dāng)你掌握了技巧，修養(yǎng)了身性，就是易如反掌事情了。

我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經(jīng)驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學(xué)啟蒙
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