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小伙伴跟我分享了一個(gè)讓她尷尬癥發(fā)作的小故事：

有一天她帶娃出門(mén)坐地鐵，有個(gè)人全程公放抖音，本來(lái)很安靜的車(chē)廂，一下子變得特別刺耳，3歲多的娃，忍不住大聲對(duì)那個(gè)人說(shuō)：叔叔，地鐵里不能大聲說(shuō)話(huà)的，放歌，不可以的！

朋友當(dāng)時(shí)就尷尬得腳趾摳地，但也覺(jué)得攔著孩子說(shuō)也不太對(duì)。 明明我們都是從小告訴孩子要遵守規(guī)則。

我聽(tīng)完就覺(jué)得太真實(shí)了，我也是從小D 2歲多就遇到過(guò)這樣的情況，而且時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生。

自己教育孩子的和外界不符怎么辦？一般來(lái)說(shuō)有兩種情況：

1、媽媽?zhuān)瑒e人可以做，我為什么不可以？

2、媽媽?zhuān)麄儾粚?duì)，我要去制止。

很多時(shí)候我們會(huì)下意識(shí)地說(shuō)，管好你自己，不要管別人。但說(shuō)實(shí)話(huà)，這句話(huà)既沒(méi)有教育意義，也沒(méi)有解決孩子的疑惑。

我從一開(kāi)始要么尷尬無(wú)措要么憤怒戰(zhàn)斗，直到現(xiàn)在才慢慢形成了一套比較自洽的處理方式，和你們分享。

01

“別人可以，為什么我們不可以”

-- 這是我們的家規(guī)

一開(kāi)始，我給小D樹(shù)立規(guī)則會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)，你看，這個(gè)姐姐在餐桌上吃飯很專(zhuān)心，我們也要學(xué)習(xí)。你看，這個(gè)弟弟外面走路不亂跑，讓爸媽牽著。

這么做的確好使，畢竟這是榜樣的力量啊。但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通方式給自己埋下了一些坑。

慢慢地，小D總能看到反例，這時(shí)她就會(huì)提出疑問(wèn)，媽媽?zhuān)憧催@個(gè)弟弟就是邊吃飯邊看手機(jī)，我為什么不可以？

所以后來(lái)再和小D建立規(guī)則時(shí)，我不偷懶了，我一定會(huì)多做這兩步。

1、說(shuō)清楚規(guī)則是什么，并且強(qiáng)調(diào)這是我們家的家規(guī)；

2、說(shuō)清楚為什么要遵守這樣的規(guī)則。

哪怕之后我還是會(huì)向小D指出榜樣，我都會(huì)再次強(qiáng)調(diào)這兩步，

1、你看這個(gè)姐姐吃飯的時(shí)候很專(zhuān)心，這也是我們家的家規(guī)；

2、吃飯不看電視不玩玩具，這樣才能吸收得更好。

那么之后小D想“鉆空子”的時(shí)候，我就不用花費(fèi)心思告訴她，管好自己，不要和別人比。我只需要態(tài)度堅(jiān)定地告訴她，這是我們家的家規(guī)，在我們家就需要這么做。

我覺(jué)得這件事蠻重要的，我們每個(gè)人心中的道德律，并不是通過(guò)“和他人比較”才做的，而是哪怕“周?chē)渌硕疾蛔?，我也選擇這么做”，因?yàn)檫@是我認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。

教育是每個(gè)家庭的個(gè)人選擇，也是我們父母的三觀傳承，而所謂“三觀”，其中就包括了道德律。

02

“別人是錯(cuò)的，我要制止”

-- 行動(dòng)上保護(hù)孩子，態(tài)度上支持孩子

那么道德準(zhǔn)則深入孩子心里后，相應(yīng)的問(wèn)題也來(lái)了，就是文章開(kāi)頭的故事，大家肯定也不少見(jiàn)吧。

這件事的處理更加棘手，我們?nèi)绻皇呛?jiǎn)單說(shuō)一句，你管好自己的事，或者自己表現(xiàn)得很尷尬了，這就容易讓孩子產(chǎn)生疑惑——他們發(fā)自?xún)?nèi)心深信的東西，為啥自己指出了，反而沒(méi)得到正向反饋呢？

理論上肯定要給孩子撐腰，支持孩子的。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)并不如書(shū)本描繪的那樣，每個(gè)被指出不對(duì)的人，都會(huì)同樣禮貌對(duì)待我們。

我的做法原則是：態(tài)度堅(jiān)定支持，行動(dòng)見(jiàn)機(jī)行事。

1、提前演練“支持”

孩子主動(dòng)去制止他們認(rèn)為不對(duì)的事情，肯定是突發(fā)事件。面對(duì)突發(fā)事件，我們經(jīng)常容易自己懵住。

所以，我們自己也需要提前演練一下，第一原則，支持孩子，但也要保護(hù)孩子。

比如對(duì)我來(lái)說(shuō)，我每次都會(huì)第一時(shí)間先把小D拉回我身邊，但拉回來(lái)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)小D說(shuō)，是的，公共場(chǎng)所不能把音樂(lè)放那么大聲，這會(huì)打擾別人。

我其實(shí)是做了兩件事，先確保孩子的安全，畢竟我們無(wú)法掌控別人怎么反應(yīng)，萬(wàn)一真有人打罵孩子了，這個(gè)影響太大了。

這點(diǎn)我相信，大部分父母都會(huì)本能這么做，但是很多人邊拉邊說(shuō)的就是，你別管閑事。

那這就容易讓孩子覺(jué)得是自己做錯(cuò)了，所以拉回來(lái)的過(guò)程中，要明確告訴孩子我們的態(tài)度，哪怕小聲一點(diǎn)，但要確保孩子聽(tīng)到。

2、事后強(qiáng)化規(guī)則

接下來(lái)，我會(huì)帶著小D去找規(guī)則制定者求助。我們找過(guò)圖書(shū)管理員反映有人在那邊吃東西，我們也找過(guò)商場(chǎng)保安反饋有人抽煙。

這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)也是在強(qiáng)化小D的規(guī)則意識(shí)，我讓她看到，這樣的行為的確是不被允許的，她是對(duì)的。而且這樣的行為不僅僅媽媽覺(jué)得不對(duì)，還有很多人都覺(jué)得不對(duì)。

當(dāng)然啦，在這件事上我是走過(guò)彎路的。之前好幾次，我?guī)е去反饋，從管理員的表情上，我就看到了，他們不想管的態(tài)度。

我有過(guò)幾次會(huì)挺生氣的，但后來(lái)讓我想明白的是，這其實(shí)也是我們?yōu)槿烁改敢獛椭⒆永斫獾?，這個(gè)世界并沒(méi)有那么美好，不是所有的人或者事都能按照我們希望的運(yùn)行，但并不妨礙我們堅(jiān)持做對(duì)的事情。

所以千萬(wàn)不要拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，為此生氣動(dòng)怒是不值得的。我們做了該做的，我們讓孩子看到了我們的態(tài)度，更加看到了以后遇到類(lèi)似的事情可以怎么處理的策略，就足夠了。

其他的就要學(xué)會(huì)翻篇。

那么如果遇到?jīng)]有第三方可以反饋的事情呢？比如小D就在餐廳當(dāng)面對(duì)著其他小朋友說(shuō)，你吃飯看手機(jī)是不對(duì)的。

我的處理方式大原則不會(huì)改變，我會(huì)先把她拉回來(lái)并且告訴她，對(duì)的呢，我們家規(guī)是吃飯要專(zhuān)心，不能看手機(jī)這些。

劃重點(diǎn)，保護(hù)孩子安全，但態(tài)度上要給孩子堅(jiān)定的支持。

03

化繁為簡(jiǎn)

你們看，這么一說(shuō)，是不是處理起來(lái)就很簡(jiǎn)單了。

但你們別看我現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)云淡風(fēng)輕的，我當(dāng)年可是糾結(jié)過(guò)很多的。不知道你們做過(guò)自我對(duì)話(huà)嗎？

反正后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我的所謂“處理起來(lái)很尷尬，非常棘手”的問(wèn)題，說(shuō)到底就是我自己的不純粹：

別的孩子不遵守還獲利了，我孩子吃虧了怎么辦？

孩子這是管別人閑事，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了以后要被人說(shuō)的。

這些想法都加入了很多其他的問(wèn)題，那么自然就把問(wèn)題復(fù)雜化了。所以后來(lái)遇到這樣的棘手問(wèn)題，我就先定義問(wèn)題。

我到底要解決什么問(wèn)題？我要解決的是，孩子的規(guī)則意識(shí)。那么我就先問(wèn)問(wèn)自己，我對(duì)于規(guī)則意識(shí)的根本態(tài)度：對(duì)的規(guī)則就是對(duì)的，并不能因?yàn)閯e人破壞，我們也破壞。

那清楚了自己的根本態(tài)度后，我們就先從自己的態(tài)度來(lái)行動(dòng)，至于之前的那些顧慮，只是我們行動(dòng)的策略調(diào)整。

有的需要自己思考，是吃虧嗎？想明白我們對(duì)于規(guī)則的認(rèn)知，為什么要遵守這個(gè)規(guī)則。當(dāng)然思考清楚后，我們也可以推翻之前的規(guī)則，選擇不遵守。

有的需要我們行動(dòng)靈活，就像我上面談的，任何時(shí)候先把小D拉到自己身邊，保護(hù)她的安全。但態(tài)度還是可以從其他方式讓她明白的。

不夸張地說(shuō)，當(dāng)時(shí)這個(gè)解題思路想明白后，我頓時(shí)覺(jué)得天地寬廣，一通百通了。

以前我會(huì)因?yàn)椤皠e人沒(méi)做到”而憤怒，而現(xiàn)在我深刻明白，“別人”和我們無(wú)關(guān)，我們所有的“行為”或者“不為”，都是為了讓自己的三觀整合，內(nèi)心自洽。

正在團(tuán)

大J叨叨叨

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