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熊娃年年有，年年“熊”不同。

這不，前幾天又有一則熊孩子鬧高鐵的新聞上了熱搜。

一個(gè)3歲的孩子在高鐵車(chē)廂里大聲喊叫，同車(chē)廂的乘客勸說(shuō)制止，但是孩子家長(zhǎng)不接受還懟道：

“我的孩子我管不好，我控制不了他！”

乘客氣不過(guò)，跟孩子家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，孩子家長(zhǎng)反唇相譏：“嫌吵你們坐高級(jí)的（車(chē)）去?！?strong>“你這輩子別生孩子了，生了也得被你帶死?！?/p>

這事上熱搜后，人民網(wǎng)評(píng)道：

“熊孩子”鬧高鐵，“熊家長(zhǎng)”更有錯(cuò)！

“愛(ài)子，教之以義方?！备改笎?ài)著子女，就應(yīng)當(dāng)用做人的正道加以教導(dǎo)，家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育，為人父母者要在文明教化上身體力行，立德方能樹(shù)人，幫孩子扣好德行這顆扣子，才是真正“為孩子好”。

人民網(wǎng)評(píng)論后，網(wǎng)友一片叫好，都說(shuō)“熊孩子”是家長(zhǎng)縱出來(lái)的，家長(zhǎng)沒(méi)教育好，孩子才有“熊”行為。

也有網(wǎng)友感同身受地說(shuō)，3歲的孩子確實(shí)難管，哭鬧起來(lái)確實(shí)聽(tīng)不進(jìn)去話(huà)，跟他講理也沒(méi)用。不過(guò)，“但凡家長(zhǎng)能在提醒后真心實(shí)意說(shuō)句抱歉，乘客也不會(huì)那么生氣。”

確實(shí)如此，這件事讓人生氣的就是家長(zhǎng)的“熊”：明明自家孩子影響到別人，還理直氣壯地罵人，確實(shí)毀三觀。

那么，孩子如果不遵守社會(huì)公德，應(yīng)該怎么教育呢？家長(zhǎng)們不妨試試五步溝通法，教育效果挺好的。

五步溝通法教育孩子守公德

1.事先約定

每次要出門(mén)前，家長(zhǎng)要先跟孩子溝通，告訴他要去什么地方，會(huì)有哪些必須遵守的秩序和社會(huì)公德，并且跟他約定好，不做違反秩序和公德的事。

比如去看電影，如果要討論劇情必須小聲跟家長(zhǎng)說(shuō)，不能大聲嚷嚷；去商場(chǎng)購(gòu)物只能買(mǎi)一兩件玩具，選好了就不能再糾纏，更不能當(dāng)眾哭鬧……

有了事先的約定，孩子就知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該怎么做，避免了發(fā)生打擾到別人的“熊”行為。

事先約定是約束孩子行為的好辦法，特別是對(duì)大孩子更好用。因?yàn)榇蠛⒆右呀?jīng)有判斷是非的能力，更容易接受約定。

2.模擬場(chǎng)景

如果孩子只有兩三歲，很難聽(tīng)懂約定，那么，家長(zhǎng)可以模擬可能會(huì)發(fā)生的場(chǎng)景來(lái)教育孩子。

像上面的例子，要帶孩子坐高鐵之前，家長(zhǎng)可以根據(jù)坐車(chē)時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，在家里一一模擬演示出來(lái)，告訴孩子正確的做法。比如看視頻聲音要調(diào)小，說(shuō)話(huà)不能吵到別人，不能用腳踢前座的椅子等等。

孩子練習(xí)幾遍后，即使不太懂，但坐車(chē)的禮儀也會(huì)記個(gè)大概，這樣，當(dāng)他真正去坐車(chē)時(shí)，回憶起在家的模擬情景就知道要怎樣做了。

再比如要去朋友家做客之前，家長(zhǎng)也可以帶孩子在家模擬做客的場(chǎng)景。從進(jìn)門(mén)問(wèn)好到跟小朋友相處要怎么處理，都讓孩子親身經(jīng)歷一次，孩子真正去做客時(shí)，就不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境陌生而害怕哭鬧了。

3.及時(shí)提醒

孩子還小，即使事前約定過(guò)，但他們還是有很大可能沒(méi)法控制自己，做到從始至終遵守公德。如果孩子在公共場(chǎng)合有出格的行為時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)提醒。

要注意的是，家長(zhǎng)的提醒不是責(zé)罵！千萬(wàn)別在公共場(chǎng)合責(zé)罵孩子不守公德，那樣會(huì)傷害到孩子的自尊心，反而不利于教育。

發(fā)現(xiàn)孩子不守公德時(shí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間叫停孩子，將他領(lǐng)到一旁，小聲告訴他行為的不妥當(dāng)，并明確告知正確的做法，提醒他遵守約定。

4.轉(zhuǎn)移注意

如果孩子在家長(zhǎng)多次提醒之后還是不聽(tīng)，繼續(xù)哭鬧或糾纏一個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)就要想辦法轉(zhuǎn)移下孩子的注意力了。

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道，帶孩子出門(mén)時(shí)，如果時(shí)間較長(zhǎng)，就要帶上孩子喜歡的玩具或書(shū)籍。在公共場(chǎng)合，當(dāng)孩子有煩躁的苗頭時(shí)，家長(zhǎng)趕緊拿出玩具書(shū)籍，讓孩子玩一玩打發(fā)時(shí)間，孩子一般都會(huì)安靜下來(lái)。

如果孩子哭鬧不休，家長(zhǎng)也可以給孩子講故事，跟孩子一起玩游戲等，分散孩子的注意力，讓孩子盡快安靜下來(lái)。等孩子情緒平復(fù)后，家長(zhǎng)再告訴他哭鬧行為的不妥當(dāng)，他就比較容易接受了。

5.事后總結(jié)

回到家后，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)反饋，針對(duì)發(fā)生的行為給孩子進(jìn)行分析和引導(dǎo)，好的行為要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不好的行為要指出問(wèn)題，也可以根據(jù)事先的約定進(jìn)行懲罰。

要知道，孩子并非都不懂事，他們只是沒(méi)有預(yù)料到自己的行為對(duì)別人的影響。家長(zhǎng)給他們分析后，他們知道了事情的輕重與是非，而表?yè)P(yáng)或懲罰會(huì)讓他們加深印象，下次遇到同樣的事就會(huì)做出正確的行為。

三大教育法則讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

孩子遵守公德禮儀的好習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，也不是一兩件事就能讓他們改掉壞習(xí)慣。

所以，要培養(yǎng)孩子遵守公德的好習(xí)慣，必須堅(jiān)持實(shí)施三個(gè)教育法則。

1.即時(shí)性法則

我們永遠(yuǎn)也無(wú)法預(yù)料下一刻的生活會(huì)發(fā)生什么事，所以對(duì)孩子的教育要遵循即時(shí)性法則。

也就是說(shuō)，事情發(fā)生后，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育才能取得最好的效果。如果等到事過(guò)境遷再跟孩子分析，孩子可能淡忘了，教育效果就不夠深刻了。

2.持續(xù)性法則

要養(yǎng)成孩子的公德心和好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)持之以恒的引導(dǎo)與要求，這就是教育的持續(xù)性法則。

教育的反復(fù)性告訴我們，孩子今天做到的行為明天未必能持續(xù)，所以家長(zhǎng)要有恒心，不斷提醒孩子，堅(jiān)持對(duì)孩子的要求和訓(xùn)練，孩子才能真正培養(yǎng)出好習(xí)慣。

3.榜樣性法則

想讓孩子遵守公德，家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，做孩子的好榜樣。

如果家長(zhǎng)不守公德，孩子有樣學(xué)樣，也不愿意守公德。家長(zhǎng)自己做好了，不用多說(shuō)，孩子在潛移默化影響下就能樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。

【結(jié)語(yǔ)】：

養(yǎng)出一個(gè)有公德心和好習(xí)慣的優(yōu)秀孩子并不容易，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地言傳身教。但正如《人民日?qǐng)?bào)》所說(shuō)：教育好孩子，是家長(zhǎng)一生最重要的事業(yè)！愿我們一起修己育兒，共同成長(zhǎng)吧。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪。）