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文｜凝媽悟語(yǔ)

有很多朋友的孩子要上小學(xué)一年級(jí)了，最擔(dān)心的是孩子在幼兒園自由慣了，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)比較放松，一旦進(jìn)入小學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)一些莫名的焦慮，開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

這是必然的，但要知道，孩子的任務(wù)重了，家長(zhǎng)肩上的擔(dān)子也重了。想要孩子學(xué)習(xí)好，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)本身，還有其他周邊問(wèn)題。孩子在幼小銜接適應(yīng)階段，家長(zhǎng)一定要抓好3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)孩子順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

家長(zhǎng)要多陪伴和鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)好心情

“孩子有好心態(tài)，才有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)”，想讓孩子安心上學(xué)、好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要保證孩子有個(gè)好心態(tài)。

每天要注意及時(shí)接送孩子。按時(shí)送孩子到學(xué)校，孩子從容不迫進(jìn)入教室，有條不紊地做好上課的準(zhǔn)備工作，有個(gè)輕松愉悅的心情。

孩子剛到一個(gè)新的環(huán)境，放學(xué)的時(shí)候特別想第一時(shí)間見(jiàn)到父母，傾訴這一天的喜怒哀樂(lè)，緩解緊張的情緒。孩子排隊(duì)在外面等候的時(shí)候，總是東張西望想找到父母。所以家長(zhǎng)一定要提前做好規(guī)劃，在孩子到接送點(diǎn)之前就到位，讓孩子一眼就看到自己。

陪孩子寫(xiě)作業(yè)。孩子第一次有了家庭作業(yè)，識(shí)字量有限、理解力不強(qiáng)，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，自己無(wú)法解決。家長(zhǎng)要做好陪伴，幫助孩子解決寫(xiě)作業(yè)路上的絆腳石。

比如給孩子讀題，引導(dǎo)孩子理解題意。在孩子背誦課文時(shí)，幫忙核對(duì)正誤，給予必要的提醒，甚至教會(huì)孩子一些更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。

及時(shí)給孩子鼓勵(lì)。小孩子特別需要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是莫大的安慰，孩子會(huì)充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力。

比如當(dāng)孩子寫(xiě)出一個(gè)好看的字時(shí)、算對(duì)一道題時(shí)、背誦一首小詩(shī)、上課認(rèn)真回答問(wèn)題時(shí)，每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，都值得鼓勵(lì)。

孩子掌握必備技能，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

孩子上一年級(jí)后，會(huì)面對(duì)一些新的挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)新的技能，才能為更好的學(xué)習(xí)鋪平道路?？此茻o(wú)足輕重，卻每天都會(huì)用到，關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

學(xué)會(huì)記錄作業(yè)。 有很多學(xué)校為了鍛煉孩子的能力，從一年級(jí)起，就不會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)，而是讓孩子自己記錄作業(yè)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的考驗(yàn)。孩子會(huì)寫(xiě)的字不多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，根本不知道該怎么記錄。那回家后，就無(wú)法正常完成作業(yè)，還要問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，就比較麻煩。

可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，讓孩子在指定位置記錄當(dāng)天的作業(yè)?？梢詫?xiě)字也可以畫(huà)圖，讓孩子靈活選用。兒子上小學(xué)的時(shí)候就是這樣，文字+圖畫(huà)結(jié)合，很容易看明白。

學(xué)會(huì)整理書(shū)包。涉及到看課程表和整理能力兩個(gè)問(wèn)題。讓孩子通過(guò)課程表知道每天上什么課，需要什么課本、作業(yè)本、文具，之后，把每個(gè)科目需要的資料放進(jìn)一個(gè)袋子，整齊地放進(jìn)書(shū)包。

孩子自己整理書(shū)包，在上課時(shí)能輕松找到相應(yīng)的物品，不會(huì)手忙腳亂。鍛煉獨(dú)立能力，避免出現(xiàn)紕漏時(shí)怨天尤人。整理書(shū)包也能鍛煉孩子的條理性，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度也有很大幫助。

孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)輕松不費(fèi)力

從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成好習(xí)慣，整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)都會(huì)很輕松，甚至也會(huì)影響初中、高中的學(xué)習(xí)。下面這兩個(gè)重要習(xí)慣，必不可少。

管理時(shí)間的習(xí)慣：上小學(xué)后，都有嚴(yán)格的上學(xué)放學(xué)時(shí)間，不像幼兒園那樣隨意和自由，孩子要遵守規(guī)則，不遲到、不早退。

所以，孩子要做到早上早起，好好吃早餐，精神飽滿地去上學(xué)。要做到這一點(diǎn)，就要保證晚上不熬夜，早點(diǎn)睡覺(jué)。

除了作息時(shí)間外，孩子還要規(guī)劃好寫(xiě)作業(yè)時(shí)間和休閑時(shí)間。一年級(jí)作業(yè)不多，一般是口頭作業(yè)，難度不大，最好是先完成作業(yè)再玩，把寫(xiě)作業(yè)的這件事重視起來(lái)。寫(xiě)完作業(yè)之后，再進(jìn)行有效放松，像運(yùn)動(dòng)、發(fā)呆、玩玩具、讀書(shū)等等。

復(fù)習(xí)—寫(xiě)作業(yè)—預(yù)習(xí)的習(xí)慣：很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)感到很難，不知道如何下手，白白浪費(fèi)很多時(shí)間，其實(shí)就是習(xí)慣不好。

如果在寫(xiě)作業(yè)之前，先復(fù)習(xí)老師課上講的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)之后，再去寫(xiě)作業(yè)就會(huì)非常輕松。寫(xiě)完作業(yè)之后，再進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)第二天老師講的內(nèi)容做個(gè)初步了解，記下自己疑惑的地方，帶著問(wèn)題去上課，學(xué)習(xí)效率會(huì)非常高。反過(guò)來(lái)，又會(huì)提高寫(xiě)作業(yè)的速度。

所以，要讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)—寫(xiě)作業(yè)—預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子越早養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，家長(zhǎng)就能越早放手。

寫(xiě)在最后：孩子上小學(xué)后，和幼兒園的學(xué)習(xí)方式有了很大區(qū)別，孩子壓力會(huì)變大，家長(zhǎng)的期待也會(huì)更高，開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

想要孩子學(xué)習(xí)好，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，還要關(guān)注周邊問(wèn)題，像心態(tài)、技能、習(xí)慣等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)重視、狠抓，孩子的狀態(tài)就會(huì)很好，以后就會(huì)輕松。

我是@凝媽悟語(yǔ)
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