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1、課前做好預(yù)習(xí)：課堂回答問(wèn)題，基本都會(huì)圍繞課本本身展開(kāi)，不會(huì)偏離課本太多。所以，對(duì)于不能積極回答問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)有必要多花一些時(shí)間和精力做好課前預(yù)習(xí)工作。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，先要判斷孩子不能積極發(fā)言的弱項(xiàng)是什么，再有針對(duì)性的帶著孩子預(yù)習(xí)，幫助孩子梳理思路，鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、正面鼓勵(lì)為主：家長(zhǎng)要清楚短期內(nèi)需要解決孩子問(wèn)題的核心是什么，即改變上課不能積極發(fā)言的狀態(tài)，所以無(wú)論孩子回答問(wèn)題對(duì)與錯(cuò)，都建議以正面鼓勵(lì)為主，肯定孩子的改變。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，家長(zhǎng)可以婉轉(zhuǎn)表述，盡可能先保證孩子敢于回答問(wèn)題態(tài)度，其次再考慮如何提高回答問(wèn)題的質(zhì)量。

3、日常生活引導(dǎo)：積極主動(dòng)回答問(wèn)題，不局限于課堂內(nèi)，在課堂外家長(zhǎng)也可多加引導(dǎo)，改變孩子不愿和不敢的態(tài)度。可以讓孩子多參與家庭中的討論，或就日常生活中某個(gè)話題展開(kāi)陳述，讓孩子感受到家長(zhǎng)和老師都喜歡積極發(fā)言的態(tài)度，認(rèn)可其勇敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的行為。