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1、積極引導(dǎo)孩子合理溝通，給予足夠的尊重理解，面對(duì)孩子的哭鬧，要遵循先處理情緒問(wèn)題再處理事件問(wèn)題的溝通原則?，F(xiàn)在的孩子很多為獨(dú)生子女，與同齡孩子相處時(shí)間少、家長(zhǎng)的有效陪伴與溝通少都使得很多孩子不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的需求和情感，往往借助除語(yǔ)言以外的其他形式來(lái)吸引家長(zhǎng)注意以得到關(guān)注和愛護(hù)，這是家長(zhǎng)沒有在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中讓孩子意識(shí)到語(yǔ)言的有效性造成的。

例如玩具的損壞，家長(zhǎng)可能覺得沒有值得哭鬧的地方而感到厭煩，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能就是天大的事。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，盡量用平和的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)來(lái)和孩子交流，要讓孩子看到理性溝通的可行性，學(xué)著用語(yǔ)言表達(dá)需求、用溝通解決問(wèn)題。孩子發(fā)生情緒問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不必立刻進(jìn)行處理，反而冷靜下來(lái)，想清楚以后再與孩子溝通會(huì)更有效果。

2、找到孩子哭鬧的原因，孩子需要多陪，除了是因?yàn)槲镔|(zhì)上的需求，哭鬧可能是情感上的缺乏導(dǎo)致。所以找到孩子哭鬧的真正原因，在物質(zhì)上都滿足了之后發(fā)現(xiàn)還是愛哭，可能孩子只是需要家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間的陪伴。當(dāng)孩子受委屈了，家長(zhǎng)最好的陪伴方式就是給予擁抱，讓孩子知道你了解他的情緒。當(dāng)孩子知道你了解他的情緒，那么他的情緒就容易平穩(wěn)下來(lái)，并停止哭鬧。

如果孩子只是單純的情緒宣泄，不愿意完全暴露自己的情感，家長(zhǎng)這時(shí)只要坐在旁邊，表示出自己在陪伴著孩子，用平靜的心態(tài)面對(duì)孩子的哭泣，這樣帶給孩子情感上的慰藉和安全感，讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)的愛。也可以用好玩的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力，使孩子不會(huì)過(guò)分專注于壞情緒，及時(shí)轉(zhuǎn)好。如果在孩子小的時(shí)候哭鬧情緒沒有得到相應(yīng)的關(guān)注，缺失了安全感，當(dāng)他長(zhǎng)大了就容易養(yǎng)成冷漠、不善表達(dá)的性格。

3、不能過(guò)度寵溺、過(guò)分代勞，因?yàn)楠?dú)生子的關(guān)系，很多孩子在家里是“小皇帝”、“小公主”，一有需求只會(huì)哭，孩子一哭家長(zhǎng)就立刻知道要什么、立刻滿足。家長(zhǎng)這樣過(guò)分代勞，使孩子出現(xiàn)自理能力差、跟大人經(jīng)常鬧脾氣、不懂禮貌等問(wèn)題，寵溺過(guò)分導(dǎo)致孩子太愛哭鬧，而且有些孩子簡(jiǎn)直養(yǎng)成了要挾的習(xí)慣，可能會(huì)對(duì)以后的社交造成困難。

家長(zhǎng)不要在孩子一出聲要哭就主動(dòng)滿足，應(yīng)該堅(jiān)持一定的原則性，保持自己的立場(chǎng)和底線，在他哭的時(shí)候告訴他“哭是沒有用的”，要等他哭停下之后，告訴他用語(yǔ)言表達(dá)需要，當(dāng)他表達(dá)出來(lái)的時(shí)候才幫忙滿足，讓他意識(shí)到一味哭鬧是不一定都有用的。當(dāng)孩子意識(shí)到哭鬧并不能滿足自己的要求的時(shí)候，他們會(huì)尋求另外的方式，如與家長(zhǎng)談判。孩子的行為就是家長(zhǎng)的映射?，F(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)，要先加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和情緒管理，多汲取有關(guān)的育兒知識(shí)，了解孩子不同時(shí)期的情緒狀態(tài)，在處理孩子哭鬧問(wèn)題上才能事半功倍。