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1、立規(guī)則不理解或者已經(jīng)將行為規(guī)則遺忘的孩子往往就會(huì)不聽話，不愿意和家長(zhǎng)配合。此時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)再次提醒讓孩子明白，切記表情要柔和、態(tài)度要溫和，明確提出或說(shuō)明你的要求。家長(zhǎng)不能抱著孩子不聽話的心理來(lái)向孩子做出說(shuō)明。例如對(duì)孩子說(shuō)“你什么時(shí)候才能夠聽話”。這樣孩子反而會(huì)更加調(diào)皮和執(zhí)拗。

2、作榜樣，當(dāng)孩子還小的時(shí)候，盡管知道指示和規(guī)定，但是不知道應(yīng)該如何去做。如果孩子沒(méi)有行動(dòng)或者沒(méi)有按指示做，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子不聽話。因此，家長(zhǎng)在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，還要教會(huì)孩子如何做。例如：如何坐好，如何收拾房間、如何擺放物品等。

3、嚴(yán)肅談話，家長(zhǎng)打罵、處罰孩子時(shí)常常會(huì)帶有憤怒、疲倦之類的情緒，孩子不僅身體上會(huì)痛苦、心理上也會(huì)害怕，意志上也會(huì)受到壓制。因此，孩子很難接受父母的長(zhǎng)篇大論，也不懂得反省自己，至于改正自己的行為就更難了。家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)肅地和孩子來(lái)一場(chǎng)交談，要讓孩子明白道理。先讓孩子停止自己的行為，到角落和孩子交流，這樣比起打罵懲罰孩子，更能讓孩子思考反省自己的行為。

4、耐心糾正，孩子的行為有累積的過(guò)程，不良的行為會(huì)演變成壞習(xí)慣。反之亦然,糾正也需要一定的時(shí)間,所以請(qǐng)多一些耐心。如果孩子不講道理或者有其他不當(dāng)行為，家長(zhǎng)不可以任其發(fā)展，要隨時(shí)糾正孩子的行為。若是家長(zhǎng)缺乏耐心，孩子的不當(dāng)行為會(huì)加劇。

5、家園配合，共同教育，實(shí)際上，孩子擁有較強(qiáng)的自尊心和社會(huì)意識(shí)，對(duì)榮譽(yù)也很在乎，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其在乎老師的看法。因此可以利用孩子的這種心理來(lái)糾正孩子的行為。如果孩子在家睡覺(jué)不乖，老師可以讓小朋友講一講自己在家中的情形，并且表?yè)P(yáng)那些按時(shí)睡覺(jué)的孩子。