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1、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)就沒有動力，沒有動力做事情就沒有效率。人類DNA中本來是有“進(jìn)取之心”的，孩子原本就是希望學(xué)習(xí)、希望成長的，每個孩子都想“我要懂得更多”。恰恰是“我要懂得更多”，會讓孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進(jìn)而形成動力，做事情才會有效率。我們幫助孩子很好地認(rèn)識學(xué)習(xí)的本質(zhì)這一問題，孩子才可能真正地主動學(xué)習(xí)。

2、讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂趣、解題的專注、成就帶來的高峰體驗(yàn)、解出來難題帶來的滿意感及向他人請教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂所帶不來的美好的體驗(yàn)。我們家長就可以借此營造氛圍，讓孩子感覺到收獲和進(jìn)步就是最好的獎勵，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。

3、家長對孩子的期望值要恰當(dāng)。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。

4、承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

5、要為孩子解決具體問題。對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒、體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。