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1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣與好成績(jī)是直接掛鉤的，先從培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣開始。好比寫作業(yè)的時(shí)候，坐姿很端正，字都寫的整整齊齊，等等。老師都喜歡習(xí)慣比較好的學(xué)生，有個(gè)好的習(xí)慣，老師也會(huì)對(duì)你更用心，等學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。孩子的自信心也會(huì)跟著提高，也就更愿意去學(xué)習(xí)了。

2、給孩子自由空間，孩子和大人一樣，都是需要有自己獨(dú)立的空間。不要把孩子管的太緊了，不然孩子也會(huì)感覺到壓抑不舒適的。有時(shí)孩子自己在玩游戲，玩的很投入，家長(zhǎng)就不要去打擾他。更不要在旁邊時(shí)不時(shí)的插話，做出一些指點(diǎn)。

3、引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法，孩子有了動(dòng)機(jī)之后，就需要有正確的學(xué)習(xí)方法。而這個(gè)方法，需要家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)摸索，千萬(wàn)不要奢望找到一個(gè)模式，人有共性，但在學(xué)習(xí)上，是有差異性的。在課堂學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是最為重要餌料各環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，需要不斷的擴(kuò)大視野，要舉一反三。

4、充分利用學(xué)習(xí)成就感的激勵(lì)功能，作為家長(zhǎng)，我們要盡力為孩子創(chuàng)造成功的體驗(yàn)——因?yàn)閷W(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一，但家長(zhǎng)可以做到針對(duì)性。在學(xué)校，老師只能是對(duì)成績(jī)本身進(jìn)行排序，但家長(zhǎng)完全可以從中成績(jī)中，找到孩子的進(jìn)步點(diǎn)和閃光點(diǎn)。挖掘自己孩子的進(jìn)步，不要拿到成績(jī)就開罵。

5、激發(fā)孩子內(nèi)在的自我上進(jìn)的動(dòng)力，同孩子一起制定一個(gè)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子跟著計(jì)劃走，讓孩子獨(dú)立的去完成自己的學(xué)習(xí)。你適當(dāng)?shù)姆攀植粌H可以讓孩子感覺到你對(duì)他的信任，還能讓孩子在被信任的同時(shí)激發(fā)內(nèi)在的潛能，孩子也更愿意把自己的理想付諸于實(shí)踐。