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1、逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。獨(dú)立做作業(yè)的能力，是自主學(xué)習(xí)能力的一部分。家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力。如果有的孩子從一年級(jí)就陪，陪了好幾年，那家長(zhǎng)也要想辦法，逐漸地培養(yǎng)他獨(dú)立做作業(yè)。例如，孩子做作業(yè)的時(shí)間為1個(gè)小時(shí)：你在一個(gè)月之內(nèi)，就陪孩子1個(gè)小時(shí)，下個(gè)月就陪他半個(gè)小時(shí)，第三個(gè)月降到開始讓他獨(dú)立地做作業(yè)。這樣慢慢放手，逐漸鍛煉。如果你抱著孩子不能放松，一放松成績(jī)就會(huì)下降的心態(tài)，那你就只能死看死守了，結(jié)果到了初中、高中，就會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

2、不要看著孩子做作業(yè)。家長(zhǎng)不要坐在孩子身邊，盯著孩子做作業(yè)，其實(shí)孩子并不希望你坐在他身邊，你坐在他的身邊反而會(huì)給他造成壓力，使本來(lái)會(huì)做的題忘得一干二凈。而且你坐在人他身邊，看到他不會(huì)答題時(shí)，多半會(huì)急著把答案告訴他，這會(huì)使他養(yǎng)成獨(dú)立思考的壞毛病。在以后的日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點(diǎn)的題目時(shí)，就會(huì)自己不動(dòng)腦子坐在那里大聲地叫：“媽媽，這道題我不會(huì)，你來(lái)教教我”。

3、增強(qiáng)孩子做作業(yè)的信心。家長(zhǎng)要幫助孩子樹立自信心。孩子寫作業(yè)離不開家長(zhǎng)，很大原因是對(duì)自己的能力缺乏自信，所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，諸如“你能做好”、“我們相信你”等，樹立其自信心，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

4、不要告訴孩子答案。孩子有不會(huì)的問(wèn)題，會(huì)向家長(zhǎng)尋求答案，但家長(zhǎng)不要把答案直接告訴孩子，當(dāng)孩子提問(wèn)時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：“你說(shuō)呢”、你想想看“再想想看”。如此一步步引導(dǎo)，而不要急于告訴現(xiàn)成答案。即使孩子經(jīng)過(guò)思考后的回答不正確，不符合事實(shí)，那也要以贊賞的眼光，鼓勵(lì)的語(yǔ)言去欣賞孩子的思考之果。只有這樣，孩子的思維才會(huì)活躍，才能享受到思考帶來(lái)的樂(lè)趣，才能更好垢獨(dú)立地完成作業(yè)。

5、教給孩子有計(jì)劃地完成作業(yè)。告訴孩子要把作業(yè)記全，或者專門記在一張紙上，回家后合理安排先做什么作業(yè)，再做什么作業(yè)，寫作業(yè)要專心，不能邊玩邊做，做完作業(yè)要自查等。