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1、學(xué)會適時(shí)放手，很簡單，兩歲孩子要學(xué)會自己吃飯，三歲孩子要學(xué)會干一些自己力所能及的事情，比如疊衣服，自己端飯，自己收拾玩具。只有父母學(xué)會適時(shí)放手，孩子才能獲得做事的機(jī)會，長此以往才能獲得自理能力，擁有獨(dú)立解決事情的能力。

2、適當(dāng)讓孩子接受一些挑戰(zhàn)，孩子們因?yàn)橐恢庇邪职謰寢尶梢宰鳛橐揽?，所以他們在遇到困難時(shí)也很容易向爸媽求救。父母可以在孩子求救時(shí)選擇拒絕或只幫助一部分，鼓勵孩子自己完成。比如孩子洗衣服，第一次肯定不行，父母可以給孩子提供水盆、衣服和適量洗衣液，然后交給孩子來洗，鼓勵孩子洗完一件接著再洗一件，搭積木也是這樣，這樣有助于培養(yǎng)孩子自立、獨(dú)立的品質(zhì)。

3、允許嘗試的錯誤，鼓勵獨(dú)立意識，由于孩子剛剛嘗試，肯定也不可能把事情做得好，這時(shí)候父母自己心理預(yù)期要很低，允許孩子在嘗試中出現(xiàn)錯誤。同時(shí)，也可以給一些適當(dāng)?shù)暮唵蔚氖虑椋A(yù)計(jì)孩子能夠做得事情，讓孩子去做，滿足孩子的獨(dú)立意識，并進(jìn)行鼓勵。這樣的話，孩子知道哪些做得不好，哪些可以做，針對孩子不能做好的事情，進(jìn)行教和訓(xùn)練，父母一定要在這個(gè)過程中，有足夠的耐心。只有這樣，孩子在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在鼓勵中勇于嘗試新的事情，在做已經(jīng)會的事情中獲得參與感和自豪感，進(jìn)而慢慢地獨(dú)立起來。

4、給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，孩子在每完成一件事情的時(shí)候，都會希望得到父母的關(guān)注，他需要父母對他的認(rèn)可，只有這樣，他才會有下次繼續(xù)做好的動力。大多數(shù)父母會說“你真棒！好極了……”文字的表達(dá)太過虛幻，沒有一個(gè)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，如果你能給他一個(gè)擁抱，告訴他這次比上次完成的時(shí)間短，哪里做得比上次更好，哪里需要改正，肯定他的付出，再指點(diǎn)他的不足之處，事情就會越做越好，越做越有信心，孩子下次就有動手的動力。