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關于孩子的早教鍛煉，可能有家長覺得“早教”就是炒概念，其實沒多大用，反正孩子只要沒毛病，遲早都能會，只不過是晚上幾個月的問題。

真是這樣嗎？當然不是！

你看到的只是能表現(xiàn)出來的，孩子的動作發(fā)育、語言發(fā)育，但其實更關鍵的是看不著的“大腦發(fā)育”。

聰明的大腦，來自基因，更來自父母科學的關照。

而早教鍛煉的意義，一是促進孩子各方面的發(fā)展，二是促進大腦發(fā)育。

從小做早教鍛煉和不做早教鍛煉的孩子，長大差異大

一位粉絲留言說“6個月會拍手，會匍匐前進，7個月就已經(jīng)開始爬行，現(xiàn)在8個月已經(jīng)要自已抓著東西站起來，會自己手捏泡芙送進嘴里，準備買布書給寶寶，等10個月準備鍛煉娃自己進食。”

這位媽媽就是在“有計劃的養(yǎng)娃”，平時應該經(jīng)常給寶寶做早教鍛煉，也因此寶貝發(fā)育的很好，但如果她不懂、不做早教練習，可能孩子某些方面的發(fā)育就會慢些，生活中也有不少這樣發(fā)育緩慢的孩子。

接下來重點說說，早教鍛煉對大腦發(fā)育有什么影響？

在大腦發(fā)育的過程中，最主要的任務就是形成突觸（也就是神經(jīng)元之間的連接）。

寶寶剛出生時間，突觸的數(shù)量很少，在新鮮刺激的作用下，更多的突觸會飛速形成，從出生到成人，大腦神經(jīng)連接圖，如下面圖片。

而剛說到的“新鮮刺激”，一方面是后天生長的環(huán)境，另一方面是父母的養(yǎng)育。

在《大腦發(fā)育的黃金5年》中，指出：

受精后第19天，大腦開始形成；
胎兒的大腦，1分鐘產(chǎn)生50萬個神經(jīng)元；
孩子2歲以前，大腦每秒鐘產(chǎn)生180萬個突觸，2歲時基本達到成人的水平；
到3歲時，神經(jīng)元之間的連接數(shù)目達到峰值，甚至超過了成年人。

不過，小嬰兒大腦中的神經(jīng)元連接并不會“只增不減”，而是會“用進廢退”。這時就是“后天培養(yǎng)”發(fā)揮作用了。

如果寶寶 生活的環(huán)境單一、新鮮刺激少、父母給寶寶的早教鍛煉刺激也很少，就會導致“突觸”因使用少或不頻繁而喪失，逐漸被削弱。兒童期加上青少年期，40%左右的突觸會被削減掉。

但如果寶寶 生活的環(huán)境很豐富，各種新鮮刺激多，父母也會給寶寶做相應的早教鍛煉等，孩子看到、摸到、聽到、感覺到、嘗到或通過其他方式感受到的一切，都會轉(zhuǎn)化成一部分突觸的“刺激”。

在這樣豐富的認知刺激下，神經(jīng)元的連接就會得到加強，這可都是孩子生命的智慧，大腦變聰明的過程。

也足見在0-5歲這個階段，早教鍛煉對孩子大腦發(fā)育的影響有多大。而從小是否有豐富的早教鍛煉鍛煉，對孩子一輩子的影響都很大。

家長如何從小給孩子做早教鍛煉呢？

聽到“早教”，可能你會覺得太難了，得去專業(yè)的早教中心去做，自己完全不懂。

其實，也并沒有那么難！

去過早教中心的家長，可以回想下：早教老師無非就是對著孩子，跟孩子說話、組織孩子玩很多小游戲、唱歌等。

其實，這些你也完全可以自己在家做，多陪孩子說話、鍛煉大運動和精細動作、玩玩具、看繪本、去公園多看多和小朋友玩……

不過重要的一點是：要根據(jù)不同月齡段寶寶的發(fā)育特點，去做相應的早教鍛煉，這樣才能起到早教的作用。

比如月子里的寶寶要經(jīng)常練習俯趴抬頭，鍛煉頸背部的肌肉力量，為翻身、獨坐、站走等做好準備；要經(jīng)常搖晃手搖鈴、看黑白卡，鍛煉寶寶的視聽覺；還要做新生兒撫觸，促進感知覺發(fā)育。

到了 3個月左右 要學習翻身、抓握玩具，到了6個月左右要解鎖獨坐，鍛煉自己抓玩具、肢體協(xié)調(diào)性，科學添加輔食、促進乳牙萌出等。

到了 8-10個月，會自己坐著玩很多玩具、翻看小布書，會爬會站，開始學習說話、學習自己抓飯吃……

也就是 要順應寶寶的發(fā)展，去做他那個月齡能做的“早教練習”。

就如通過玩具鍛煉寶寶能力，3-6個月的寶寶，最多也就自己拿著玩具啃，你若是給他玩復雜的多面體玩具、釣魚玩具、遙控小汽車，他肯定不會玩。

若是準備些能 鍛煉視聽覺、精細動作、帶牙膠的玩具，他就很喜歡。適合的玩具有手搖鈴玩具、撥浪鼓、手抓球、音樂健身架等。

寫在最后：你平時有沒有重視給孩子做些早教鍛煉？關于寶寶早教這事兒你怎么看，歡迎來說說你的看法和經(jīng)驗建議。