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1、孩子對(duì)所做的事情不感興趣：當(dāng)孩子對(duì)某件事情或者某個(gè)學(xué)科感興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)不要因?yàn)樽约旱南埠?，就輕易否定了他們。當(dāng)孩子一次一次提出自己的興趣愛好，卻一次又一次被家長(zhǎng)否定扼殺，之后就不會(huì)再提起自己的興趣了。如果孩子不知道將來想干什么，對(duì)未來沒有任何計(jì)劃和打算，他就不明白自己為什么學(xué)習(xí)，自然也就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

2、孩子沒有意識(shí)到后果：很多孩子意識(shí)里覺得學(xué)習(xí)也是另一種方式的娛樂，所以他會(huì)認(rèn)為不學(xué)習(xí)也沒有什么大不了。孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥的時(shí)候，他會(huì)自主地去選擇讓自己開心的方法--不學(xué)習(xí)，而且他們并不會(huì)去考慮不學(xué)習(xí)的后果。這是因?yàn)樵诤⒆訚撘庾R(shí)中，他認(rèn)為自己做的一切都是正確的，所以家長(zhǎng)平時(shí)可以給孩子看些有教育意義的動(dòng)畫，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、孩子沒有時(shí)間概念：主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子一定擁有很強(qiáng)的時(shí)間觀念。而有些孩子是沒有時(shí)間觀念的，比如看時(shí)間還早，他們覺得自己在外面玩一會(huì)回家也不晚，結(jié)果，時(shí)間不知不覺就溜走了。在玩耍的時(shí)候，孩子腦海是沒有學(xué)習(xí)這回事的，沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，腦海就沒有時(shí)間觀念，自然想不到要主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、孩子不知道正確學(xué)習(xí)方法：有些處于學(xué)齡銜接的孩子也會(huì)出現(xiàn)不愿學(xué)習(xí)的情況。孩子不知道怎么去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，如果父母沒有察覺，反而一直催促他們完成作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)比較迷茫：我該學(xué)什么呢？我怎么學(xué)?。窟@些問題不解決，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)就只會(huì)是表面的敷衍，不會(huì)真正產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。