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1、家長和老師要正確對(duì)待孩子的小失誤：剛上小學(xué)的孩子，愛玩愛動(dòng)很正常，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，如果因?yàn)檫@些缺點(diǎn)，訓(xùn)斥孩子，而不去引導(dǎo)他們，造成的后果是終身的，長此以往有些孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，還有的孩子一提起老師就很害怕，這是教育的不足，培養(yǎng)人才是培養(yǎng)他優(yōu)秀的品質(zhì)，小學(xué)階段的重要任務(wù)是養(yǎng)成良好習(xí)慣，而不能只看重分?jǐn)?shù)。如果老師因?yàn)楹⒆佣鄤?dòng)而叫家長，只能說他沒用對(duì)方法。而家長迫于老師的壓力，壓抑了孩子，這只能是惡性回圈，所以，一定得有耐性，多嘗試一些方法，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)楹⒆犹?，孩子?shí)際上什么都不懂。

2、鼓勵(lì)教育與懲罰教育相結(jié)合：對(duì)于不懂規(guī)矩的孩子，要鼓勵(lì)與懲罰相結(jié)合，做得好了要及時(shí)表揚(yáng)，做的不好一定要有懲罰。但懲罰不是指大聲責(zé)罵，訓(xùn)斥，也不是機(jī)械性的罰背誦和抄寫，孩子們還小注意力集中的時(shí)間有限，心靈還很脆弱，懲罰可以與孩子溝通，可以是自己反省，可以是取消一次買玩具的機(jī)會(huì)，可以是沒收一袋愛吃的零食?？傊?，要把鼓勵(lì)與懲罰相結(jié)合。

3、鍛煉孩子自理能力：自己的事情自己做，鼓勵(lì)孩子自己去探索，自己做決定，但不能一味溺愛，是在前文所說的規(guī)矩下引導(dǎo)孩子做對(duì)的事情。明確孩子時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成到什么時(shí)間做什么事的習(xí)慣，有規(guī)矩了，了解什么時(shí)間該干什么，孩子就會(huì)慢慢的靜下來，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。