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1、通過觀察孩子完成課外業(yè)情況，了解孩子是否能跟上課。凡是厭學(xué)的青春期少年，不管男孩子還是女孩子，都有一個(gè)共同的表現(xiàn)，那就是他們在每天完成課外作業(yè)的過程中，總是無精打彩，磨磨蹭蹭，甚至還會唉聲嘆氣。看到孩子這種有這些表現(xiàn)時(shí)，家長千萬別去批評孩子，因?yàn)槟阋慌u或責(zé)備，孩子逆反心理發(fā)作，反而更不愿意去完成作業(yè)。你應(yīng)該優(yōu)先關(guān)心孩子的心情，問問孩子是哪不開心，讓孩子感受到你關(guān)心他（她）的感受遠(yuǎn)超過對學(xué)業(yè)的關(guān)注，才會從心里接納你。當(dāng)孩子愿意和你敞開心扉聊天時(shí)，你再慢慢接近學(xué)業(yè)這個(gè)話題，問孩子是不是在學(xué)習(xí)上不開心？到底有哪些原因?qū)е履悴婚_心，必要時(shí)讓爸爸或媽媽來幫助你解決困難。當(dāng)孩子信任你時(shí)，就會告訴你，他可能上課聽不懂，課下不能單獨(dú)完成作業(yè)。發(fā)展到這種程度，孩子已經(jīng)跟不上課了。

2、和班主任老師交流，了解孩子課上是否能靜得下心來認(rèn)真聽課。僅從孩子完成課外作業(yè)的狀態(tài)初步了解孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要家長抽時(shí)間和班主任交流一番，了解孩子上課的情況。如問問老師，我孩子是否課上能專注聽講？是否愿意舉手回答問題？是否上課只能聽幾分鐘課，然后就開始溜號走神？是否上課有做和聽課無關(guān)的事，如看課外書或者找同學(xué)說話？做課堂練習(xí)時(shí)他是否能跟上全班同學(xué)節(jié)奏？等等。這些有針對性的問題，都能從班主任老師那里得到直觀的印證。一般來說，你向班主任老師所提的問題越有針對性，老師給你提供的信息可能越真實(shí)客觀。絕不能籠統(tǒng)地給老師提出一個(gè)大問題，如我孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣??？這樣的問題，你是沒辦法讓老師分類回答的。

3、在家里觀察孩子生活態(tài)度，是否有消極和懶散現(xiàn)象。家長還可以在家里觀察孩子生活態(tài)度，凡是有厭學(xué)表現(xiàn)的青春期少年，生活中也常常表現(xiàn)為態(tài)度很消極。如晚上不愿意睡，早晨不愿意起?？偸潜е謾C(jī)不撒手，你一要求孩子放下手機(jī)，他（她）就和你生氣發(fā)火，甚至翻臉，直到吵起來后，“哐”地把自己臥室的門摔上，反鎖房間門把自己關(guān)在里面不出來。此時(shí)你可能氣的半死，人家卻像什么事沒發(fā)生一樣，借故玩兒起了手機(jī)或電腦游戲。最為常見的現(xiàn)象，就是孩子消極與懶散，其實(shí)就是好吃懶坐，你平時(shí)安排點(diǎn)什么家務(wù)事，孩子都和你窮對付，嘴里答應(yīng)著最后卻一件事都沒有干。這些表現(xiàn)，都是厭學(xué)孩子的普遍表現(xiàn)，家長必須要清楚這些現(xiàn)象。