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1、引導(dǎo)幼兒自己處理和解決問題。引導(dǎo)孩子自己處理問題，不必要都讓教師去解決。例如：東東把凳子弄到了，自己可以幫助東東把凳子扶起來、樂樂水杯里的水灑到桌子上了，可以和樂樂一起把桌子擦干凈等等，自己可以解決的事情，自己來解決。

2、引導(dǎo)幼兒注意告狀的時間和場合。告狀的時間和場合要提示給小朋友注意，如果老師正在上課或是小朋友都在做游戲，那么，發(fā)現(xiàn)問題的小朋友可以在下課后或活動結(jié)束后，有問題在向老師反映，基本上所有孩子的活動情況都會在教師的掌握之中，除非是有個別教師不負(fù)責(zé)任，發(fā)生了意外事故，自己還不知道。

3、引導(dǎo)幼兒解決不了的找老師處理。根據(jù)孩子告狀的內(nèi)容，教師采取適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，如果孩子每次告狀，教師都積極應(yīng)對的話，那么，孩子就會樂此不疲地隨時“告狀”，哪些是可以鼓勵孩子，哪些是應(yīng)該制止孩子的，自己解決不了的問題，再找老師進行處理，教師把握好尺度，例如：軒軒的飯粒掉在地上，幼兒自己可以處理解決，軒軒的飯碗缺一個，自己解決不了，得找老師解決。