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1、父母干擾過多導(dǎo)致逆反心理，有很多家長在孩子上學(xué)時喜歡干預(yù)，會陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)，但在一起進(jìn)行的過程中總會在孩子背后指手畫腳，會挑剔這個，挑剔那個，時間一長孩子會產(chǎn)生逆反心理，會有跟父母對著干的心理。這時父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2、內(nèi)在驅(qū)動力不夠，一些孩子放學(xué)回家后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒有教會孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因為作業(yè)沒有按時完成，害怕老師譴責(zé)而不愿上學(xué)，總想待在家中玩耍。

3、提不起興趣，因為孩子個體差異，每個孩子喜歡的東西不同興趣點(diǎn)也有所不同，在他們成長發(fā)育的過程中每一項技能都是通過探索學(xué)習(xí)而獲得，若因為父母的做法或者生活上的誘因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也就會排斥上學(xué)。

4、逃避不良情緒和負(fù)性事件，如果校園對于孩子來說是一個不安全的環(huán)境，一想到要去上學(xué)，孩子就會聯(lián)想到會讓自己感到焦慮、緊張、抑郁、低落等等不良情緒的場景，這時也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了被霸凌、被排擠或其他壓力性事件，這些負(fù)性事件會極大程度上導(dǎo)致孩子對上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

5、回避社交和公眾評價，有的孩子不想去上學(xué)可能是因為對于社交這件事情產(chǎn)生焦慮。孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動和小組討論等等社交活動。孩子擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)成績，擔(dān)心別人對自己產(chǎn)生評價，擔(dān)心在課堂上會點(diǎn)名等等一切需要在集體面前展示自我的場景。