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1、學(xué)習(xí)主體性認(rèn)識(shí)不夠。有些孩子本身盲目自信,常抱有僥幸心理，又比較懶惰，這樣的孩子容易表現(xiàn)出不愛檢查作業(yè)。檢查作業(yè)本身也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，是學(xué)生必須完成的內(nèi)容，也是孩子作為學(xué)習(xí)主體的一個(gè)重要體現(xiàn)，一旦孩子表現(xiàn)出不愛檢查，多是沒有將自己作為學(xué)習(xí)的主體，而只是在被動(dòng)地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、自我反思監(jiān)控能力弱。檢查作業(yè)，需要孩子具有良好的反思意識(shí)，有能力初步評(píng)價(jià)自己的課業(yè)完成情況，檢查過程中也需要調(diào)動(dòng)孩子的邏輯反推能力，進(jìn)行十分周密的思考。有些孩子正是因?yàn)槿狈@樣的元認(rèn)知能力，表現(xiàn)出不愛檢查作業(yè)，及時(shí)檢查，也是敷衍了事，達(dá)不到復(fù)查的目的；

3、自我效能感在降低。有些孩子越來越不愛檢查作業(yè)，一個(gè)主要原因是由于錯(cuò)題越來越多，不愿意去面對(duì)和修正。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)增強(qiáng)自我效能，而失敗的經(jīng)驗(yàn)則會(huì)降低自我效能。當(dāng)孩子感覺自己沒有完全掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有把握自己全部做對(duì)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出抗拒檢查，不愛檢查作業(yè)。