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1、注意從小培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造性，善于動腦筋、會動腦筋。父母和老師可以設(shè)法為孩子提供決策機會，如讓他們自己決定怎樣游戲、玩玩具，或表演節(jié)目，使他們認識到自己具有決策能力，并懂得怎樣使用自己的決策權(quán)。

2、父母和老師要注意采取積極、平等、鼓勵性的交往方式與孩子溝通。例如孩子從幼兒園回家后，家長可要求孩子回想、講述幼兒園老師上課的內(nèi)容，重溫當(dāng)天所作所為。如果孩子回答不出來也不能呵斥，應(yīng)耐心引導(dǎo)、鼓勵。通過愉快的交流方式，增強孩子的記憶力，鍛煉孩子的表達能力，同時鞏固老師傳授的知識。

3、降低問題難度，引導(dǎo)孩子積極思考。當(dāng)一些難度較大的問題孩子回答不上來時，父母和老師應(yīng)及時調(diào)整所提問題深度，由簡單到復(fù)雜。比如向孩子，一年有幾個季節(jié)?每個季節(jié)都有什么花?如果孩子回答不出，就可以有意識地帶孩子到戶外去觀察當(dāng)時的花、草、樹、木的特點，讓孩子去記住現(xiàn)在是什么季節(jié)，有哪些漂亮芳香的花卉。

4、教會孩子一些交往技巧。對不擅長表達自己想法的孩子，父母和老師可教給孩子一些交往技巧，有意培養(yǎng)孩子的自我表達能力。例如鼓勵孩子與同齡兒童一起游戲，為孩子創(chuàng)造機會結(jié)交朋友，學(xué)會相互交談。通過交談，孩子表達能力可得到增強，并學(xué)會與其它孩子相處，性格可變得開朗，精神愉快，關(guān)系融洽。

5、及時鑒別孩子是否有語言障礙，如發(fā)音不準(zhǔn)、口吃等。語言障礙不但影響孩子與他人溝通，也會在心理上形成較大壓力和消極影響。父母應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，并避免周圍的人譏笑或模仿。