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1、啟蒙性。家庭教育是從孩子誕生之日起就已經(jīng)開始實施。用現(xiàn)代科學(xué)的觀念看，孩子在胎兒期就接受了父母的胎教。另一層意思就是“蒙”，即最簡單粗淺的入門知識的影響。所謂啟蒙性就是指孩子對客觀世界萬事萬物的認(rèn)識和人格品德的形成的起點是從家庭開始的，以后的各種教育就是在這個生長點上形成和發(fā)展起來的。如果家庭啟蒙教育的導(dǎo)向是錯誤的，輕則阻礙或者延緩孩子的發(fā)展。

2、個別性(針對性)。家庭教育不論是學(xué)習(xí)、生活上的輔導(dǎo)，還是心理、人格、個性等方面的形成，基本上是父母面對孩子一對一進(jìn)行的個別教育。

3、生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，結(jié)合生活活動的各個方面來進(jìn)行教育，而學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的教育。在一般情況下，家長除了輔導(dǎo)上學(xué)的孩子學(xué)習(xí)之外，不需要給孩子編寫什么固定的教材和計劃安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說生活的方方面面均是教材，均是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。