啪對(duì)才行,教你幾招同房技巧,提高懷孕幾率?。▋H限成年人查閱)
2023-01-24
更新時(shí)間:2022-10-18 12:06:02作者:智慧百科
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問題來了
小D2歲時(shí),每晚讀完晚安繪本,我把她放在自己床上,我只要對(duì)她說幾句神奇的話,她就會(huì)乖乖地自己入睡。
去打預(yù)防針的前幾天,我都會(huì)和她一起做一件事,之后她就是護(hù)士醫(yī)生口里那個(gè)勇敢的小姑娘了。
有什么東西那么神奇呢?那就是角色扮演游戲!具體怎么做?戳
而且很多育兒中發(fā)生的問題,都能通過這樣的扮演游戲化解。
那到底怎么玩?如果孩子還不會(huì),父母應(yīng)該怎么鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子玩呢?
角色扮演好在哪?
假裝游戲/角色扮演對(duì)孩子來說,好處還真不少。
不僅能促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,還能提高社交和情緒能力,開發(fā)認(rèn)知,提升孩子表達(dá)能力等等。
如果家里有已經(jīng)上學(xué)的寶寶,還能通過角色扮演游戲了解孩子在學(xué)校的遭遇和感受。
那如果孩子還不會(huì),父母應(yīng)該怎么鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子玩呢?結(jié)合我這幾年實(shí)踐下來的心得,今天就和大家來聊一聊。
如何引導(dǎo)
不同年齡的孩子,可能需要不同的引導(dǎo)方式。
1、自我扮演:12~18個(gè)月
這個(gè)階段是“角色扮演”能力的萌芽期,只要留心觀察,就能發(fā)現(xiàn),孩子開始會(huì)假裝做一些動(dòng)作了,比如假裝自己在喝水、在吃飯、在睡覺等。這時(shí)孩子運(yùn)用的道具都是比較真實(shí)的。
如果孩子還不知道該怎么玩,你可以嘗試帶著他玩,在孩子面前演示一個(gè)最簡(jiǎn)單的自我扮演動(dòng)作。
比如拿起一個(gè)玩具杯子假裝喝水,邊喝邊說,“嗯,真好喝啊~”然后把杯子遞給孩子,看看他是否會(huì)模仿。
注意,扮演的動(dòng)作一定要簡(jiǎn)單并且和孩子日常生活相關(guān),互動(dòng)中有意識(shí)地多引進(jìn)這樣的玩耍,孩子就會(huì)慢慢形成“扮演”的概念。
2、簡(jiǎn)單扮演:18~24個(gè)月
這 個(gè)階段孩子會(huì)利用玩具來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單扮演了,比如會(huì)假裝用一個(gè)勺子喂娃娃,或者拿著一輛卡車在“開車”。他們也會(huì)開始模仿成人的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作,比如拿著玩具電話打電話。
這時(shí)候我們可以給孩子準(zhǔn)備一些合適的角色扮演玩具,需要是和他們生活相關(guān)的,是孩子感興趣的。
比如小D是個(gè)“小吃貨”,我就買過喝下午茶的玩具、水果切切樂。
同一個(gè)類別的玩具不需要買很多,舊的玩具可以充分利用起來。孩子剛學(xué)習(xí)如何進(jìn)行真正意義上的“角色扮演”,他們常常需要 花不少時(shí)間,不斷地玩同一套玩具,重復(fù)同一個(gè)游戲, 通過這種方式 來鞏固自己的能力。
3、熟悉的情景扮演:24~30個(gè)月
2歲以后,大部分孩子的角色扮演不再是一個(gè)動(dòng)作了,他們會(huì)把多個(gè)動(dòng)作合并在一起,也就是我們說的“開始有故事情節(jié)了”。比如會(huì)模仿媽媽的樣子,照顧洋娃娃,給娃娃哄睡。
這個(gè)時(shí)候的引導(dǎo),可以加兩點(diǎn)新意:
①玩具加點(diǎn)新意。之前兩個(gè)階段的玩具都是非常寫實(shí),到了這個(gè)階段玩具也可以靠想象了,比如,一個(gè)球可以是蘋果,一張地毯可以是小船。這些都說明了孩子的玩耍能力進(jìn)一步提高了,也就要求我們?cè)跍?zhǔn)備玩具時(shí)有意識(shí)選擇一些非寫實(shí),但有一點(diǎn)相似的玩具(比如形狀相似、顏色相似等)。
②情景加點(diǎn)新意。我會(huì)通過模仿小D扮演的動(dòng)作來加入她的游戲,然后在模仿的同時(shí)幫助她擴(kuò)展扮演的內(nèi)容。比如她在開小船,邀請(qǐng)我上船,模仿了一會(huì)以后,我就會(huì)假裝我的衣角被鯊魚咬住啦,請(qǐng)求“船長(zhǎng)”援助,幫助她進(jìn)一步豐富情景??此剖呛⒆釉谥鲗?dǎo),但我們悄悄地引入了解決問題的環(huán)節(jié),也讓游戲更有趣了,是不是很有心機(jī)~
4、不熟悉的情景扮演:30~36個(gè)月
孩子開始扮演一些不那么熟悉的情景了,比如把自己當(dāng)作是餐廳的服務(wù)生,把家里其他成員當(dāng)成他的顧客。
這個(gè)階段的角色扮演也不再那么依賴于道具了,他們可以把一塊積木想象成任何東西,甚至還可以不用任何道具,比如只是用手模仿喝水的動(dòng)作,然后告訴我們,牛奶真好喝。
有不少孩子會(huì)停留在熟悉情景扮演的階段而無法擴(kuò)展,這時(shí)就需要我們稍微引導(dǎo)一下,嘗試把她不同興趣的東西結(jié)合起來。
比如小D挺喜歡和娃娃玩的,吃飯穿衣洗澡等生活中熟悉的場(chǎng)景她都會(huì)做。于是,我們就嘗試結(jié)合她喜歡的繪本里的場(chǎng)景《Old Donald Had a Farm》,讓小D帶領(lǐng)娃娃一起去逛動(dòng)物園,和每個(gè)動(dòng)物交朋友。
另一個(gè)方法就是多帶孩子出門見識(shí)外面的世界,帶孩子去公園,逛博物館等等,這些新的生活體驗(yàn)都可以成為接下來的角色扮演的素材。這就是最基本的“舉一反三”的能力,也能鍛煉孩子的長(zhǎng)期記憶能力。
我第一次嘗試和小D玩角色扮演,我和老師開玩笑說,媽媽不易當(dāng)啊,既要做得了輔食,又要讀得了繪本,現(xiàn)在竟還要演得了“話劇”。
老師和我說,這不正是養(yǎng)育孩子的魅力嗎?因?yàn)檫@個(gè)小生命,你的生命也豐富了。分享給你們,一起享受這段歷程吧!
給云閨蜜的話:
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