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作者：主創(chuàng)團·筱恬

期中考試剛過，聽同事說起了她家小區(qū)發(fā)生的一起悲劇。

有個上初一的小女孩，此前成績一向很好。但這一次卻考砸了。

為此，女孩的父母責(zé)罵了她。結(jié)果這個孩子想不開，從樓上直接跳了下去，當(dāng)場去世。

大人的望子成龍，代價竟是孩子失去生命。得知此事，大家都無比唏噓。

不禁想到最近看過的兩個新聞。

一個發(fā)生在山東濟寧。有個11歲的小男孩，成績不算好，考試總不及格。

這一次，在自己的努力下，男孩終于拿了60分。為了鼓勵他，爸爸特意擺大席請一大家人吃飯，慶祝兒子學(xué)習(xí)進步。

而另一個發(fā)生在江蘇蘇州。二年級的男孩考了23分，把試卷拿給爸爸媽媽看。沒想到，他非但沒被挨罵，還獲得了點贊。

媽媽說，她為兒子的進步感到高興?！昂⒆又灰J(rèn)真學(xué)，再小的進步都是值得肯定的。”

對比鮮明的兩個新聞，莫名就讓人心頭洋溢著暖流。不管考得如何，總有父母在身旁笑語盈盈地為自己鼓勁兒。跟那個自殺的女生相比，新聞中的這兩個男孩是多么幸運和幸福！

都說孩子的分?jǐn)?shù)是家長的“晴雨表”；考好了喜笑顏開，考砸了大發(fā)雷霆。

但你可知，那個沒考好的孩子，往往自己就已經(jīng)承載了不少壓力和痛苦。大人的過激反應(yīng)，無異于再往他們受傷的心上再捅一刀。

其實，孩子越是考得差、越是處于低谷時，就越需要我們的關(guān)愛和鼓勵。父母這份無條件地接納，才是他們逆風(fēng)翻盤的最大動力與底氣。

為什么我們總是以愛之名，對孩子面目猙獰？

節(jié)目《老師請回答》中，曾來過這樣一組家庭。

男孩名叫鄒驍，今年七歲，正在讀小學(xué)二年級，有一個特別嚴(yán)厲的媽媽。

每天晚上寫作業(yè)時，媽媽都會不停地批評他，指責(zé)他拼音寫錯、句子沒加標(biāo)點符號、做算術(shù)題速度慢……

為了提高考試成績，媽媽讓鄒驍刷題，做不完還要罰寫。當(dāng)他委屈落淚時，媽媽馬上甩臉色：“你要哭哭啼啼的，咱倆就別談了，你自己干去吧。”

就這樣，鄒驍每次見到媽媽總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、畏畏縮縮。他說：“有時我思考的時候，看到我媽媽苦臉了，我就害怕了?！?/p>

這樣的狀態(tài)自然學(xué)不好。面對兒子成績怎么都提高不了的現(xiàn)實，焦慮的媽媽開始變本加厲地批評辱罵孩子，甚至暴打。

她承認(rèn)，自己“有時候會口不擇言，會說一些很傷人的話，氣頭上來的時候，就會失去自控?！?/strong>

而鄒驍爸爸同樣表示，妻子在家非常強勢，“每天都在批評孩子，從來不鼓勵。孩子一半的精力都在看她的臉色，根本沒法學(xué)習(xí)?！?/p>

對此，鄒驍在節(jié)目中吐露了心事：“我想讓我媽媽能多給我?guī)状螜C會，我想讓她再幫幫我。”

但是當(dāng)嘉賓老師問：“你覺得你爸爸媽媽理解你嗎？”

他卻忍不住當(dāng)場掉了眼淚。他說：“媽媽說我是二百五，我不想讓她這么喊我?！?/p>

那一刻，忍不住心疼這個男孩。自己最親愛的媽媽，一直以來卻總是用最惡劣的態(tài)度對待自己。這是一種多么無助悲傷的感覺！

這像不像我們的真實寫照？明明深愛著孩子，卻習(xí)慣了對他們面目可憎。

只因為那個小小的人兒不符合自己的期待，于是我們情緒失控、話語傷人、舉動出格……

看起來，我們的出發(fā)點無可挑剔——一切都是為了孩子的將來好?？墒?，孩子的心都被深深傷害了，再談將來又有什么意義呢？

帶上籌碼的愛，是套在孩子身上的枷鎖

電視劇《小舍得》里，蔣欣飾演的田雨嵐是一個唯分?jǐn)?shù)是問的媽媽。

如果兒子子悠考了第一名，她就滿面春風(fēng)，整個狀態(tài)都像年輕了十歲。

而倘若兒子沒考好或是回答不出問題，她立刻就會把臉拉得老長。

有一次，田雨嵐回到家時，正好看到子悠在玩。于是，她劈頭蓋臉就是一通數(shù)落，粗暴地責(zé)罵兒子不聽話。

而當(dāng)她得知子悠的成績可以上奧數(shù)金牌班時，立馬又像換了一個人似的，臉上堆滿了笑容，對兒子又親又抱，改口夸他懂事優(yōu)秀，還心情大好地允許兒子去玩一會。

雙標(biāo)的做法，完全取決于孩子的成績。而在媽媽那喜怒無常的態(tài)度里，子悠活得壓抑而痛苦。

他拼命努力，卻始終達不到媽媽的要求。他為此黯然地說：“媽媽愛的不是我，是考100分的我?！?/strong>

到最后，這個可憐的男孩因為壓力過大，甚至精神狀態(tài)出了問題。直到這時，田雨嵐才真的慌了神。

過于真實的劇情，讓我們不禁反思自己。當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時，我們肯定都是滿腔愛意的；可一旦他們的表現(xiàn)沒有滿足預(yù)期設(shè)想呢？你是不是也會惱怒、責(zé)備、指責(zé)……負(fù)面情緒鋪天蓋地席卷而來。

誰不愛自己的孩子？可誰又能保證在這份愛里，真的就一點都沒有摻入功利的元素呢？

然而，帶著籌碼的愛，注定是孩子生命中無法承受之重，由此帶來的傷害也是持續(xù)的。

2004年，以色列心理學(xué)家Avi Assor等人曾展開過一項聯(lián)合調(diào)查。他們隨機采訪了一百多位大學(xué)生，問了他們同樣一個問題——

“你是否覺得父母的愛，是有附加條件的，比如在學(xué)校的表現(xiàn)，訓(xùn)練的刻苦，是否曾被拿來同他人作比較，時常感到憤怒和恐懼的表達受到壓抑？”

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在有條件的愛中長大的孩子，往往都對父母心存不滿，并且在成功之后幸福感和喜悅感持續(xù)時間更短，更容易陷入自己“不值得被愛”的羞恥和內(nèi)疚之中。

只有優(yōu)秀聽話，才能換來大人的愛。當(dāng)最親密的親子之情被各種條件所裹挾，孩子將永遠(yuǎn)活在迎合期待里。

可是，背負(fù)著這樣的壓力與負(fù)擔(dān)，孩子又該如何勇敢篤定地去面對人生的各種風(fēng)浪呢？

父母無條件的愛和接納，才是孩子成長最大的底氣

央視“社會與法”頻道《夜線》欄目，曾講述過一個真實的故事。

南京有一位英語特級教師黃老師，特意選擇在中考分?jǐn)?shù)揭曉前一天，為全班學(xué)生和家長上了一堂特殊的生命課。

在這堂課的開始，講臺前的大屏幕上依次展示著一個女孩從幼兒園到大學(xué)一路成長的各張照片。直到最后，女孩的遺照出現(xiàn)，現(xiàn)場所有人都淚目了。

原來，這正是黃老師女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一生。從小到大，她都特別優(yōu)秀，一直是“別人家的孩子”。

成績名列前茅、拿過省級三好學(xué)生的稱號、是學(xué)?；@球隊主力、長笛和架子鼓達到演奏級別水平……堪稱完美的表現(xiàn)，讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)始終是母親的驕傲。

但誰都料想不到的是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在留學(xué)荷蘭后，卻選擇了最決絕的方式離開人世。自殺時，她年僅20歲。

在留給父母的遺書里，她坦言自己受心理疾病困擾已長達8年，內(nèi)心無限疲憊、苦不堪言。

直到這時，黃老師才赫然發(fā)現(xiàn)，一直以來自己在意的都只是表面的東西——女兒的成績好不好，學(xué)習(xí)努不努力，跟同學(xué)們相處好不好……至于女兒到底快不快樂、學(xué)得累不累、想做些什么……她一概不知。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離世，讓黃老師的教育理念發(fā)生了根本改變。她希望每一位家長都能明白，“考試成績絕不是判斷一個學(xué)生成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，對孩子的評價不要太糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。”

她由衷說道：

“家長們請學(xué)會欣賞子女，看到他們的獨特之處，給孩子充分的信任和鼓勵，盡可能地陪伴孩子成長的每一步。”

不禁想起幾米在《我不是完美小孩》中的一句話：“當(dāng)我和你期待的不一樣，請愛我原來的樣子，疼我原來的樣子，贊美我原來的樣子?！?/p>

拋開一切外在的榮譽與光環(huán)，去真正看見孩子的內(nèi)心，去了解他們的喜怒哀樂，然后接納并欣賞他們最本真的模樣。

正如電影《奇跡男孩》中，那個先天因面部缺陷而遭遇毀容的小男孩奧吉。

正是家人一如既往的鼓勵、支持和陪伴，逐漸驅(qū)散了他內(nèi)心的負(fù)能量，從而變得越來越自信快樂，并最終收獲了友誼和成長。

我想，這份無條件的愛，才是孩子成長路上最想要也最重要的禮物吧！

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