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孩子說(shuō)話(huà)晚不是貴人語(yǔ)遲。孩子說(shuō)話(huà)晚，有可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩或自閉癥，或者孩子存在聽(tīng)力上的障礙。當(dāng)然，排除病理上異常，也有可能也是因?yàn)榻甜B(yǎng)環(huán)境和教養(yǎng)方式引起的。

1、改變教養(yǎng)環(huán)境和方式

父母應(yīng)該多陪伴孩子，多跟孩子互動(dòng)，當(dāng)孩子看玩具或者其他東西時(shí)，父母可以立刻告訴孩子這是 什么。讓孩子獲得更多的語(yǔ)言信息

2、弱化手勢(shì)語(yǔ)，強(qiáng)化口語(yǔ)

孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)，則或多或少會(huì)依賴(lài)姿勢(shì)語(yǔ)。如果孩子可以通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)完成日常交流，則更加沒(méi)有開(kāi)口的必要了。

所以，當(dāng)孩子用手勢(shì)語(yǔ)提出要求時(shí)，父母可以不反應(yīng)，而是借機(jī)問(wèn)孩子:是不是要某某，如果要，就說(shuō)“啊”或某個(gè)孩子力所能及的音。逐漸建立聲音表達(dá)意愿的機(jī)制

3、建立合適的目標(biāo)音

很多父母在教孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，恨不得孩子能重復(fù)自己說(shuō)的每句話(huà)每個(gè)字，但孩子往往不會(huì)配合，甚至煩躁發(fā)脾氣。

因?yàn)楹⒆诱f(shuō)話(huà)已經(jīng)落后了，父母說(shuō)的很多字都超出了他的能力范圍，所以很多時(shí)候不是孩子不說(shuō)，而是他說(shuō)不出。言語(yǔ)誘導(dǎo)要循序漸進(jìn)，從易到難，遵循言語(yǔ)發(fā)育的順序。

先從孩子會(huì)說(shuō)的入手，建立孩子說(shuō)話(huà)的自信。然后，從聲母發(fā)育順序一步一步來(lái)來(lái)。

4、口肌訓(xùn)練也很重要

說(shuō)話(huà)的能力是建立在下頜，唇，舌的運(yùn)動(dòng)能力上的，所以家長(zhǎng)也需要同時(shí)鍛煉孩子口部運(yùn)動(dòng)的靈活性，為說(shuō)話(huà)奠定好基礎(chǔ)。

5、需求言語(yǔ)康復(fù)治療師的幫助

如果家庭環(huán)境里，孩子說(shuō)話(huà)能力依然有限，進(jìn)步緩慢。家長(zhǎng)需要盡快找專(zhuān)業(yè)的言語(yǔ)康復(fù)師進(jìn)行干預(yù)，避免錯(cuò)過(guò)3歲之前，語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期。導(dǎo)致孩子因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步對(duì)孩子社會(huì)交往、幼兒園生活、甚至心理造成影響。