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兒子碼客上中學(xué)時，有很長一段時間，我的遺憾就是，為什么十余年的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)功虧一簣？為什么原來那么愛讀書的孩子開始拒絕課外閱讀？

說起來，碼客還在我的肚子里時，我就立志要把他養(yǎng)成一只書蟲。

我自己算不上“閱讀家”，但還是可以算是個愛讀書的人。我認(rèn)可閱讀的價值。一方面，無論是技術(shù)方面的還是人生方面的難題和困惑，書籍總是能給我答疑解惑，而且，往往問題越棘手，書籍的幫助也越大。

另一方面，閱讀總能使我平靜，進而使我快樂。那是一種超脫眼前生活、在天外云霄遨游的快樂，哪怕讀了悲劇，整個人哭得涕淚橫流、手腳冰涼，也哪怕是讀特別燒腦的科技或人文類書籍，每一頁都讀得艱難，感受到來自作者的智商輾壓，但精神上，仍然是快樂的——人生不虛此行的快樂。

當(dāng)然，我知道這世上絕非只有閱讀可以使人進步和成長，也絕非只有閱讀這一種消遣方式，但閱讀對我來說意義重大：人生若真有捷徑，那就是閱讀，大量地、廣泛地、深入地閱讀。

因此，我一定要讓碼客走上這條捷徑。

二十年前，兒童閱讀市場并不火。書店里的兒童讀物，要么是我小時候就讀過的陳年老貨，要么就是畫質(zhì)粗糙、文字簡陋的低廉畫書，真正高品質(zhì)的適合小娃娃的繪本非常少，而且很昂貴。

機緣巧合，我因為工作的原因結(jié)識了幾位做繪本創(chuàng)作和推廣的國內(nèi)繪本人，經(jīng)他們的科普，在圖書選擇和親子閱讀操作上，都受益匪淺。

也是在他們的建議下，碼客不到兩歲就有了自己的專屬書架和固定的閱讀角。在他十歲以前，每天親子閱讀從沒斷過。無疑，他是非常享受親子閱讀時光的，給他念書念到口干舌燥、嗓子眼冒煙、求兒饒命是每天晚上臨睡前標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。

在他學(xué)齡前，當(dāng)時國內(nèi)市場引進版的繪本書幾乎都在他的書架上出現(xiàn)過。從繪本，到橋梁書，到章節(jié)書，到名著，每一步都踏踏實實。在他上小學(xué)之后，雖然帝都小學(xué)生的課業(yè)壓力不小，但我們?nèi)匀坏乜桃獾貫樗舫鲩喿x的時間，并精心挑選合適他讀的書。他的書架比我的還大，比我的還滿，比我的更新頻繁。在閱讀的投入上，無論是時間還是金錢，我們沒有吝惜過。

我曾經(jīng)以為我們這樣的投入，必然會收獲一只小小書蟲。我希望他像我一樣愛上閱讀，終生以閱讀為樂。

但人生的走向并非總?cè)缛艘猓?strong>從小學(xué)五年級開始，他的閱讀興趣開始下降。我當(dāng)時的理解是小升初的學(xué)業(yè)壓力太大，奧數(shù)英語占時太多。小學(xué)畢業(yè)后，我們選擇移居加拿大。在中學(xué)階段，無論是中文書還是英文書，他的閱讀量都很有限。每次向他推銷一本書都特別難，而且十有七、八都無疾而終。當(dāng)時，我又歸因于環(huán)境變化，以及電子游戲的勾魂攝魄。

我不禁反思，為什么，榜樣的力量失效了，十幾年的投入也打了水漂？當(dāng)然，你可能猜到了，這樣巨大的人生困惑，我自然又要跑到圖書館去尋找答案。也正是從那時起，我開始真正關(guān)注孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

必須承認(rèn)，英語世界對閱讀，尤其是兒童閱讀的重視程度、研究力度、實踐經(jīng)驗都比國內(nèi)超前很多。

在這一領(lǐng)域里，不但有認(rèn)知學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科的前沿研究理論，還有家庭、學(xué)校、社會等各方面的近百年來的經(jīng)驗教訓(xùn)。圖書館里有大量的培養(yǎng)孩子閱讀能力的書，既有寫給父母的，也有寫給老師的。同時，碼客學(xué)校的英語教學(xué)內(nèi)容和教育方式，也為我提供的不一樣的思路。這些都給我打開了一個全新的世界。

原本，我只是憑著個人的直覺和有限的經(jīng)驗去培養(yǎng)碼客的閱讀習(xí)慣。但當(dāng)我走進這個新世界，才恍然醒悟，養(yǎng)個書蟲，絕不是簡單地把孩子“泡在書?！崩锞托械?。科學(xué)雞娃講的是“科學(xué)”兩字，養(yǎng)書蟲，也要講“科學(xué)”，講“方法”。

如果我早知道小學(xué)四、五年級完成基礎(chǔ)識字量，孩子能自主閱讀后，反而是閱讀習(xí)慣培養(yǎng)和閱讀能力提升最危險的時期，我就不會提前放棄親子閱讀了。對此，我寫過文章 （點擊即可閱讀）

如果我早知道大概率上，男孩的閱讀會比女孩困難，我就不會盲目樂觀、一廂情愿地認(rèn)為，有我這么愛讀書的媽媽做榜樣，又有十多年的親子閱讀陪伴，碼客一定會成為一個書蟲。針對男女孩的差別，我在文章 做過反思。（點擊即可閱讀）

如果我早知道閱讀是對腦神經(jīng)改造的超大工程，我就不會掉以輕心，把自己的閱讀能力視為理所當(dāng)然，并天真地以為只要“架上書常滿”，閱讀就不是問題。針對這個話題，我寫過 。（點擊即可閱讀）

好在亡羊補牢，為時不晚。那段學(xué)習(xí)，潛移默化地影響了我對碼客的閱讀教育。我不再急于向他推薦書目，逼他閱讀，而是花時間去了解他學(xué)校的閱讀內(nèi)容。畢竟，雖然不愛課外閱讀，課業(yè)之內(nèi)，他是個對自己頗有要求的全A生，對學(xué)校要求的閱讀內(nèi)容雖然不情愿，卻也很上心。

那時，他最大的困擾是，他的閱讀總是被老師評價為體現(xiàn)不出“批判性思維”。我們就一起研究到底什么是批判性思維。在閱讀了幾本批判性思維的權(quán)威著作之后，他的閱讀理解能力也提升了一級。同時，在他的協(xié)助下，我還為一些留學(xué)生做了一期關(guān)于批判性思維的講座。

后來，又分別寫了兩篇文章，一篇以2020年初澳洲大火為實例，介紹加拿大的學(xué)校媒體教育和媒體教育中的批判性思維運用（ ），另一篇介紹中國孩子應(yīng)該如何在歐美課堂上展現(xiàn)批判性思維（ ）。

隨著時間的推移，碼客對閱讀的興趣開始緩慢恢復(fù)，甚至開始把自己喜歡的英文書推薦給我。

現(xiàn)在碼客離我心目中的“書蟲”目標(biāo)仍有一段距離，但他的閱讀已經(jīng)走出低谷，并找到了自己喜愛的方向，即使是在大學(xué)沉重的學(xué)業(yè)以及當(dāng)前疫情的壓力下，仍然會忙中抽閑讀上幾本。

在廣泛涉獵英文原版的培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣與能力的書籍、論文，并補充了大量的認(rèn)知學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)理論之后，我對閱讀更加敬畏和熱愛。

在智能屏幕時代，看起來人們獲取信息更加快捷方便，但這種缺少過濾的原始信息的泛濫，必然是泥沙俱下，只能使人陷于信息的焦慮、困惑與盲從。

另一方面，比這種泥沙俱下更可怕的，是當(dāng)今社交媒體競相編織的“信息繭房”：用智能算法精準(zhǔn)地捕捉你的興趣點和偏見，并不斷地推送同質(zhì)的信息，愉悅你的同時，加深和固化你的偏見，把你牢牢地封鎖在繭房之中。

而閱讀總是能幫我跳出這種惡性的循環(huán)。優(yōu)秀的書籍是深思熟慮的思想表達，永遠(yuǎn)代表是人類最值得敬仰的那部分靈魂的思考。除非你堅定地選擇自己封閉，否則閱讀優(yōu)秀的書籍只會讓你更開放，更明智。

這些年，我零零散散寫了許多文章，分享自己關(guān)于兒童閱讀習(xí)慣和能力培養(yǎng)的心得、體會、經(jīng)驗、教訓(xùn)，同時，也分享中西方教育的差異，得到很多家長朋友的認(rèn)可。我很慶幸，為了克服碼客閱讀之旅的挫折，竟將我?guī)蟽和喿x推廣的道路。塞翁失馬，焉知非福。

現(xiàn)在，應(yīng)閱讀第一的邀請，我決定把關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和閱讀能力的知識系統(tǒng)地整理出來，分享給更多人，讓大家少走甚至不走我走過的彎路。愿每位父母在育兒路上少一點遺憾，多一點成就。

今晚19:30-21:30，閱讀第一創(chuàng)始人Bonnie將對談兒童閱讀推廣人佐撰，深度探討“如何培養(yǎng)孩子的批判性思維和批判性閱讀能力”，感興趣的家長可以點擊下方按鈕，預(yù)約線上直播！

家長們也可以掃描下方二維碼，加入閱讀第一家長社群，獲取更多有關(guān)“閱讀能力培養(yǎng)”和“親子教育”的一手資訊！