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教師的職責(zé)是“教書育人”，“為人師表”是老師的行為準(zhǔn)則。在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中，除父母之外，老師對(duì)他們的影響是最大的，“一言一行”都會(huì)成為學(xué)生們模仿的對(duì)象。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)穿著觀念發(fā)生了天翻地覆的變化，已不再拘泥于“千篇一律”的穿著方式，而是有了自主選擇權(quán)。

不過，由于教師職業(yè)的特殊性，在穿著方面一定要得體。如果穿奇裝異服的話，很容易對(duì)學(xué)生的穿著觀念產(chǎn)生沖擊。正所謂“己身不正，焉能正人”，老師的一言一行都在潛移默化中影響學(xué)生。

因此，作為教師，穿衣風(fēng)格要做到“忌臟、忌透、忌緊、忌露、忌短”。由此才能讓學(xué)生形成正確的穿衣觀念。但有的教師卻偏偏不走尋常路，穿著“太清涼”，多名家長(zhǎng)勸說，卻被老師回懟：要你管！

幼兒園老師穿著“太清涼”，多名家長(zhǎng)勸說，卻被老師回懟：要你管

丹丹的母親在接丹丹放學(xué)時(shí)，看到幼兒園老師穿著一身超短裙，看起來“太清涼”十分性感。但她覺得老師這樣的穿著對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，但礙于是放學(xué)時(shí)間，只能在家長(zhǎng)群里面反映老師的穿著問題。

不過，還沒等到丹丹的母親在群里提及此事時(shí)，就看到有家長(zhǎng)在群里表示：老師穿超短裙上課或許有些不太妥當(dāng)，在教學(xué)期間應(yīng)該穿著得體，盡量保守一些，否則很難給學(xué)生樹立良好的榜樣。

多名家長(zhǎng)紛紛好言相勸，但幼兒園老師卻并沒有接納家長(zhǎng)們的建議，反而回懟家長(zhǎng)：“我愛美我樂意，憑什么管我，你們還是管好自己家孩子比較重要。”

雖說老師們的穿衣自由，家長(zhǎng)也確實(shí)不能干涉老師的穿衣風(fēng)格。但如果在教學(xué)過程中，老師穿著太“暴露”的話，很容易給學(xué)生帶來一定的負(fù)面影響，從而影響到學(xué)生的身體健康發(fā)展。

老師穿著“太清涼”，不利于青春期學(xué)生健康成長(zhǎng)

1、不符合女教師的職業(yè)形象

教師在眾人眼里的形象一直都是端莊典雅的，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。如果教師穿著“太清涼”的話，很明顯是與社會(huì)公眾對(duì)教師職業(yè)認(rèn)可不相符。

家長(zhǎng)在看到老師穿著太清涼的話，也會(huì)影響到家長(zhǎng)對(duì)老師的認(rèn)可度和信任度。從而引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)教師在教學(xué)質(zhì)量方面的擔(dān)憂。

2、不利于給女同學(xué)樹立良好榜樣

教師在學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中起著絕對(duì)重要的作用，老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知世界的影響非常大。尤其是正處于青春期的女同學(xué)，他們開始注重自身的穿著打扮，但他們卻對(duì)著裝沒有多大的概念。

因此，女同學(xué)往往會(huì)將老師的穿著打扮當(dāng)成他們的模仿對(duì)象，一旦老師穿著太性感的話，勢(shì)必會(huì)影響女同學(xué)對(duì)“美”的認(rèn)知。

3、不利于青春期學(xué)生健康成長(zhǎng)

青春期階段的學(xué)生對(duì)任何事物都充滿了好奇心，本身學(xué)生們對(duì)“早戀與性”就存有好奇。如果老師穿著性感的話，很容易影響到學(xué)生聽課的專注度，只注重老師穿著而忘記了聽課。

況且男同學(xué)正處于人生的敏感期，要是整天面對(duì)穿著性感的老師的話，很容易讓他們萌生異樣的想法，從而影響到自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

在“應(yīng)試教育”的大環(huán)境下，成績(jī)對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。如果老師穿著“太清涼”，很容易讓學(xué)生分心，無法集中精力去聽老師講課，被一些外界因素吸引了注意力。

而且，多地多校都有明確規(guī)定：女學(xué)生不能穿裙子上學(xué)，即便是褲子，也必須要蓋過膝蓋。不過，有些女同學(xué)依舊會(huì)違反學(xué)校的規(guī)定，在穿著方面不注意。

所以，如果老師還不能注重自己的穿著方面，不“以身作則”的話，很容易將女同學(xué)帶偏，讓她們覺得自己的穿著打扮沒有錯(cuò)，最后一條路走到黑，給學(xué)校帶來一些不良的校園風(fēng)氣。

本期話題：你如何看待女教師穿著“太清涼”或“太性感”的問題？