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?大家好，我是高級家庭教育指導師西紅柿媽媽！

兒子的幼兒園階段，我自己制作了一套字卡，卡紙上書寫一些簡單的字和拼音，還有孩子喜歡的動物和水果。認字卡用塑封機塑封，直到現(xiàn)在妹妹上幼兒園，學認字也還是用的那一套字卡，真的是超值了。

在我們小區(qū)里面，兒子有一個要好的朋友小杰，他和我兒子上的是同一所幼兒園，我們也經(jīng)常一起出去玩。在游玩的時候，兒子總有一個習慣，就是在大街上遇見認識的字，就要大聲讀出來，還會問我對不對。

小杰的媽媽對我說：“你平時不是最反對幼兒園小學化嗎？居然在家里偷偷地教孩子認識這么多的字，原來你說得不教，都是騙別人的。我家兒子那才是真正的不教，我和孩子他爸都認為應該要讓孩子擁有一個快樂的童年，不會給他一點點壓力，反正等孩子上小學再學唄，也是來得及的！”

我有解釋自己為什么要這么做，主要是怕孩子上小學一年級跟不上，所以有時候會有意無意地教兒子認字。但她的想法還是那樣，認為他家孩子在上小學之前一定不會認！

看她篤定的態(tài)度，我也懶得和她多解釋了。后來，兩個孩子都上了小學，兩個孩子的學習差距立馬就出來了。

我兒子還是每天回家就去小區(qū)里玩，打球、騎車、奔跑嬉鬧，上學和玩都不耽誤。而小杰卻很少出來玩了，他的媽媽傍晚幾乎都被老師留下，這孩子跟不上老師的學習節(jié)奏，家長要在家輔導一下。

每天傍晚，小杰媽媽都要把孩子學過的功課幫忙溫習一遍，再把明天將要學習的預習一遍。整個一年級，孩子和大人都非常累。

我當然是反對幼兒園小學化的，認為如果孩子在幼兒園學習太多了小學的東西，會讓孩子上小學后沒有學習興趣。但是咱們孩子在幼兒園也不能不學一點東西，根據(jù)孩子的實際需要，還是要認一些簡單的字詞。不然的話，真的上小學后會很難跟上老師的教學進度的！

?孩子不認字，一年級的學習會比較困難

雖然一年級的課程比較簡單，但是漢字是學習每一門課程的基礎。就好比數(shù)學題，題目要求的漢字，孩子看得懂和看不懂，他的做題效率就會差太多了，有的孩子十分鐘完成了老師布置的作業(yè)，也有的孩子過了兩個小時了，還在那坐著發(fā)愁，數(shù)學是這樣，語文就更不用說了。

孩子在這樣的學習狀態(tài)下，慢慢就形成了做作業(yè)拖拖拉拉、注意力不集中等壞習慣，影響后面的學習。

也有人說，孩子的困難就是暫時的，聰明的孩子終究會后來者居上。確實，有的孩子會克服這個不識字的障礙，在后續(xù)的學習上追趕上來。但是，我們不能否認的是沒有那么容易，孩子在一年級剛剛接觸學習就遭遇挫折，很多孩子就會喪失信心，就算是家長補救也是非常困難的。

如果你明明知道，不識字會對孩子的學習造成困難，就不要用自己的孩子做試驗品，看他能不能逆襲了。

孩子幼兒園階段識字，并不是幼兒園小學化，如果我們可以做到方法得當，還會增加孩子的學習興趣，有益孩子的身心、智力發(fā)育。

我的兩個孩子，在上小學之前，基本上對于小學的語文課本，幼兒的繪本故事，實現(xiàn)了無障礙閱讀，學習學校的功課也是非常輕松的。我把自己教孩子識字的一些方法分享給大家，希望對家里有幼兒的父母，有一點點幫助。

①情景識字，讓孩子對漢字印象深刻。

我們的身邊到處都是漢字，孩子吃的零食包裝上有漢字，衣服上也經(jīng)常出現(xiàn)漢字，走在大街上、坐在汽車里，漢字的“教材”隨處可見。

孩子在具體的情景中識字，會更加形象生動，對漢字的印象也會更深刻，我們可以利用這些情景，隨時隨地教孩子認識一兩個漢字，堅持下去積少成多，孩子的識字量就會多起來。

②游戲化鞏固，讓孩子愛上識字。

我為孩子們制作的識字卡，大多數(shù)都是隨著孩子識字而積累起來的，大多數(shù)時候都是用來復習鞏固的。

我和孩子自主設計了很多喜歡玩的識字游戲，比如“刮大風”的游戲，讓孩子說出來，“吹走”的那張卡片上，寫的是什么字。“開火車”的游戲，和孩子比賽，誰讀字卡又快又準確。孩子們玩得樂此不疲，也學到了很多東西。

③閱讀識字，幫助孩子愛上閱讀。

我們的孩子其實對繪本閱讀都是比較感興趣的，他們喜歡繪本上鮮艷的圖片，也為曲折的故事情節(jié)著迷。我們在為孩子讀繪本的時候，可以有意識地引導孩子識字，當孩子熟悉一些簡單的字以后，逐漸引導他根據(jù)故事情節(jié)，掌握更多的漢字。當孩子可以實現(xiàn)自主閱讀，孩子會覺得是一件特別有成就感的事情。

每一個孩子的學習能力、學習興趣都是不一樣的，除了我經(jīng)常用的這幾種識字方法，家長們還可以根據(jù)自己的孩子興趣愛好去為他開發(fā)一些學習的方法。

互動話題：家長們，你會讓幼兒園小朋友識字嗎？

?Slogan:學習不一定能讓家長百分百地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但不學習一定培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，愿每位父母都能成為學習型家長！