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我懷疑啊，現(xiàn)在的孩子恨不得有800個(gè)心眼，都用來“算計(jì)”老母親。

閨蜜跟我吐槽，最近換季孩子發(fā)了次高燒，好不容易熬到孩子病好了，他脾氣卻愈發(fā)不可收拾：

不要刷牙、纏著媽媽不讓出門；

以前講道理能聽進(jìn)去，病好了反倒軟硬不吃、油鹽不進(jìn)；

只要任何需求沒滿足，動(dòng)不動(dòng)就說爸爸媽媽不愛他...

真是辛辛苦苦大半年，一病回到解放前。

為什么孩子一生完病，脾氣反而見長(zhǎng)了呢？

這應(yīng)該是所有老母親的共同困惑了。

原來，這是一種“退行”行為

“退行”其實(shí)是心理學(xué)上的定義。

它是指孩子在遭遇挫折時(shí)，行為舉止出現(xiàn)暫時(shí)性的退化，回到小年齡段的一種狀態(tài)。本質(zhì)上是一種不成熟的心理防御機(jī)制。

家里不止有一個(gè)寶寶的家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)這個(gè)狀態(tài)不陌生。

我們常發(fā)現(xiàn)“老二”到來后，“老大”卻退步了，一定要用奶瓶喝水、讓媽媽抱著睡覺。老大的這種行為就是“退行”行為，是他焦慮時(shí)的自我保護(hù)。

孩子生病前，爸媽的主要任務(wù)更多的是教育，孩子們?cè)诩彝ブ刑幱诒还苤频慕巧?。一旦生病，父母的首要任?wù)就成了照顧，先讓身體好起來再說，這時(shí)孩子處于家庭地位的頂層，第一時(shí)間滿足孩子的需求，這種感覺讓他們倍感幸福，仿佛又回到了嬰兒時(shí)期全家的獨(dú)寵。

但是，病好后，爸媽對(duì)自己的關(guān)心少了，要求多了；溫柔少了，規(guī)矩多了。為了回到之前被獨(dú)家寵愛的階段，孩子就出現(xiàn)了耍賴、黏人、哭鬧、不講理的行為。

為什么會(huì)發(fā)生“退行”行為？

討論怎么處理孩子行為”退行“之前，咱們來深挖一下背后的原因。

畢竟，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝嘛~

首先，

天真的孩子們會(huì)認(rèn)為是自己一哭二鬧三打滾的小把戲戰(zhàn)勝了爸媽，病好后，小家伙們不甘心自己的“特權(quán)”被沒收，天真的還想沿用此招，讓爸媽繼續(xù)妥協(xié)。

其次，

生病后爸媽不再圍著身邊轉(zhuǎn)，需求也不會(huì)馬上被響應(yīng)，這讓他們很失落。為了吸引爸媽的注意力，黏人、耍賴、撒嬌，故意制造麻煩，讓爸媽繼續(xù)關(guān)注自己。你看這些人小鬼大的機(jī)靈鬼，說話、動(dòng)作可都藏著小心思呢。

最后，

病好后回到幼兒園，發(fā)現(xiàn)老師教了新歌曲，小朋友們學(xué)了新的舞蹈動(dòng)作，自己什么都跟不上了，原來熟悉的環(huán)境都變了，于是產(chǎn)生了精神壓力，這時(shí)分離焦慮的現(xiàn)象就再次發(fā)生。

你看，孩子哪有什么壞心眼?。?/p>

怎么應(yīng)對(duì)孩子的“退步”？

第一，生病時(shí)關(guān)愛也要有度

別忘了， 每個(gè)孩子都比我們想象中聰明多了~

比如制定好規(guī)則后，孩子就開始不斷挑戰(zhàn)爸媽的底線在哪兒，你進(jìn)我退，直到在對(duì)峙中達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。

可是孩子一生病，父母一著急，一步就把平衡點(diǎn)撤回到自己下限，定好的規(guī)矩輕而易舉就打破了。這就讓聰明的寶貝們抓到了爸媽的底線，原來不用刷牙也能睡覺。

孩子身體不舒服，易煩、易怒、脆弱，咱們給予孩子特別的照顧和關(guān)愛沒有錯(cuò)，但不是無條件的后撤，有原則的疼愛，有分寸的滿足才能減少孩子的退步。

第二，無理要求，溫柔堅(jiān)定的拒絕

有時(shí)我們會(huì)看到小朋友上演拙劣的裝病小把戲，其實(shí)是因?yàn)樗麄冇X得只有生病時(shí)媽媽才愛我。

所以，我們既要溫和的拒絕不合理要求，溫柔的堅(jiān)持原則，也要給孩子適應(yīng)的時(shí)間，慢慢的幫孩子撿起丟了幾天的規(guī)矩。

比如，生病可以看很多動(dòng)畫片，病好后還抱著電腦不放時(shí)，咱們可以先溫和的提醒，看完這集就要結(jié)束咯。如果他們還是不肯放手，認(rèn)真堅(jiān)定地再說一遍，最后再看5分鐘，就來幫媽媽擇菜吧。對(duì)小孩子來說，放下這個(gè)游戲的最好辦法是開啟另一個(gè)新游戲。

讓孩子明白：媽媽是愛你的，但生病歸生病，底線也要遵守的。

第三，幫助孩子回到原有的生活軌跡

臨送幼兒園前日，就和幼兒園老師溝通，如果有學(xué)習(xí)了新舞蹈、新歌曲，在家事先教會(huì)孩子；如果幼兒園的好朋友恰好住同一個(gè)小區(qū)，可以相約第二天一起去上學(xué)。

幫孩子回到原來的生活軌跡，也能減少孩子退行現(xiàn)象的發(fā)生。

包媽碎碎念

可能有些家長(zhǎng)聽到“退行”兩個(gè)字，就不免恐慌。

其實(shí)，成長(zhǎng)不是直線上升的，而是螺旋式提升的過程。

古人教子“七不責(zé)”中就有“疾病不責(zé)”，是說孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他，生病時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)愛和溫暖。

這看似的原地踏步，實(shí)則是蓄勢(shì)待發(fā)的累積。

病好后，身體需要一個(gè)修復(fù)的過程，情緒也需要恢復(fù)的時(shí)間，不過這個(gè)過程也不會(huì)太久，大約持續(xù)一周左右。

一周之后曾經(jīng)那個(gè)可愛的孩子就會(huì)回來的了。沒準(zhǔn)話聽得進(jìn)去了、也講道理了，而且好像還長(zhǎng)大了很多呢。