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1、要讓孩子意識到學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，而寫作業(yè)是學(xué)習(xí)最直觀的表現(xiàn)之一。在每次開始寫作業(yè)之前，先跟孩子聊聊天，幫助他緩解一下學(xué)校學(xué)習(xí)的緊張情緒，讓孩子吃點東西，喝足水，上好廁所，清空學(xué)習(xí)桌上一切非必要的物品，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，讓孩子從心理，到身體，再到環(huán)境，都做好了寫作業(yè)的準(zhǔn)備。久而久之，孩子知道了這樣一個流程，就不會再那么畏懼寫作業(yè)這件事情。充分的準(zhǔn)備是后續(xù)專注寫作業(yè)的前提。

2、家長可以借助手賬、時間計劃表等方式，引導(dǎo)孩子規(guī)劃寫作業(yè)的時間和完成各科目作業(yè)的順序，讓孩子做到心中有數(shù)。低年級的孩子集中注意力的時間較短，建議最開始以10-15分鐘為節(jié)點，逐漸拉長寫作業(yè)的時間段。最開始，家長可以幫助孩子制作時間表，之后逐步讓孩子自己判斷完成每項作業(yè)的時間，這個過程就是培養(yǎng)孩子獨立性的過程。同時，家長可以跟孩子商議具體的獎懲規(guī)則，比如專注寫作業(yè)10分鐘，可以休息5分鐘。勞逸結(jié)合，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。需要提醒的是，一定要讓孩子參與到規(guī)則的制定中，并將規(guī)則書面呈現(xiàn)出來。這樣不僅能讓孩子感受到他能把控做事情的時間，還在不斷地被肯定和尊重，這些都能夠很好地提升他寫作業(yè)的興趣和自信心。

3、關(guān)于作業(yè)完成的質(zhì)量，從最開始就要引導(dǎo)孩子自己檢查，培養(yǎng)他們的自主性，不過度依賴家長。比如完成寫話練習(xí)后，家長閱讀，讓孩子聽聽想表達(dá)的內(nèi)容是否說清楚了。孩子先經(jīng)過思考，家長再給予指導(dǎo)，既訓(xùn)練了孩子的思維，又實現(xiàn)了家長的引導(dǎo)，這樣的檢查效果才最理想。