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1、理解孩子的潛臺(tái)詞，說(shuō)出他們的感受。每當(dāng)遇見孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們批評(píng)和教育的話會(huì)脫口而出，因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)這些都是小事。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的困擾，所以我們要幫孩子說(shuō)出他的心情，用理解關(guān)心的態(tài)度回應(yīng)他的沮喪。比如說(shuō)孩子做錯(cuò)事被老師批評(píng)了，比起繼續(xù)批評(píng)我們這樣表達(dá)就會(huì)得到更好的效果?！班?，你被老師批評(píng)了一定很失落”或者說(shuō)“你改正過(guò)來(lái)了嗎？已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，而且還被老師批評(píng)了，當(dāng)時(shí)心里一定不好受吧”，先關(guān)注孩子的情緒，讓他把情緒攤開來(lái)解決，再關(guān)注問(wèn)題本身，自己找到解決辦法。

2、先接納情感，再制止行為。孩子總會(huì)做出一些我們不能接受或者是不正確的行為，比如搶其他小朋友的東西、和別人打架等等。這些事情我們看見的第一反應(yīng)就是制止和責(zé)罵，但是卻很難讓他們聽話，因?yàn)楫?dāng)孩子的情緒完全被忽略時(shí)，他們是不會(huì)聽大人的話的。嘗試在制止行為前，先接受孩子的情感吧，這樣才能容易調(diào)整他們的行為。當(dāng)他搶同伴東西時(shí)，家長(zhǎng)可以和他商量說(shuō)“我知道你很喜歡這個(gè)東西，但這個(gè)玩具不是你的，你要玩的話應(yīng)該和這個(gè)小朋友商量”；當(dāng)孩子和其他人打架時(shí)，我們也可以先接納他們的感情，再不允許這個(gè)行為發(fā)生?？梢韵冗@樣說(shuō)“我知道他打得你很疼，所以你才還手的”。

3、當(dāng)孩子不愿意做什么事情時(shí)，我們可以將他的愿望表達(dá)出來(lái)。比如孩子有時(shí)候會(huì)說(shuō)剛剛那道題我做過(guò)的，可是不知道怎么的又做錯(cuò)了，這時(shí)候比起批評(píng)和直接讓他下次細(xì)心點(diǎn)，更好的說(shuō)法是“會(huì)做的題目還錯(cuò)了，你一定很郁悶，如果你的筆能自動(dòng)識(shí)別，一看你寫錯(cuò)就會(huì)停下來(lái)，該多好”這樣能讓孩子認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)，知道那是不可能的，所以需要自己想辦法解決。

4、孩子既聰明又敏感，在產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，除了責(zé)罵、批評(píng)、建議以外，也請(qǐng)別忽略了孩子的感情，把他們的煩惱當(dāng)回事。先接納孩子的情感，這樣他們能自己想想辦法，然后再嘗試性的問(wèn)怎么樣，既能鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，也能讓他們?cè)敢饴牻ㄗh。