2023成都積分入學(xué)什么時候開始申請
2023-01-31
中考分?jǐn)?shù)明明很高，卻被指標(biāo)到校攔在了重高門外，公平性遭質(zhì)疑
更新時間：2022-07-09 10:30:42作者：未知
在學(xué)生的求學(xué)之路上，經(jīng)歷的大大小小的考試數(shù)都數(shù)不過來，但是能夠有“改變命運(yùn)”之稱的考試也就兩場，分別是中考和高考。
以前家長的關(guān)注點(diǎn)都在高考身上，根本沒把中考當(dāng)回事，但是隨著“普職分流”制度的出現(xiàn)，家長對中考的擔(dān)憂和重視程度與日俱增。
成績一般的學(xué)生努力爭取上高中，而成績好一些的都希望能擠進(jìn)重高的隊伍中，畢竟普高和重高的學(xué)習(xí)氛圍和教育資源存在差異，想要為將來贏得更多的可能，就要爭取更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
中考分?jǐn)?shù)明明很高，卻被“指標(biāo)到?！睌r在重高門外，公平性遭質(zhì)疑
隨著時代的變遷，教育制度也發(fā)生著變化，以前大部分學(xué)生都是可以上高中的，這樣就有了考大學(xué)的機(jī)會，但是自從中考分流后就會有一半的學(xué)生錯失了上高中的名額，競爭的激烈程度可想而知。
但是俗話說“人往高處走，水往低處流”，成績好的學(xué)生雖然不用擔(dān)心被分流到職高，但是也有考普高和重高的困擾，尤其是有些同學(xué)會因為指標(biāo)到校而被攔在重高門外，更是充滿擔(dān)憂。
那么什么是指標(biāo)到校呢？顧名思義就是將招生的名額按照一定的比例下放到區(qū)域內(nèi)的中學(xué)里面，讓這個名額是與學(xué)生在校的排名有關(guān)，排名在名額內(nèi)就可以上對應(yīng)的重點(diǎn)高中。
也就是說除了分?jǐn)?shù)以外，有指標(biāo)到校的學(xué)校還要看排名，就算分?jǐn)?shù)達(dá)到了，也很有可能因為排名不夠而無法進(jìn)入重高學(xué)習(xí)。
其實(shí)這也與學(xué)生所在學(xué)校的整體成績有關(guān)，就好比同樣是580分的成績，在本校排名是50名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到指標(biāo)到校的標(biāo)準(zhǔn)，但是到了別的學(xué)校就可以排在20名，那就可以獲得指標(biāo)到校的名額。
所以很多人都覺得這樣不公平，讓很多學(xué)生都錯失了上重高的機(jī)會，但是其實(shí)之所以會有指標(biāo)到校，也是為了均衡生源，促進(jìn)教育的公平性，讓不同學(xué)校的學(xué)生都能夠獲得上重高的機(jī)會。
在激烈的中考競爭中，指標(biāo)到校制度的出現(xiàn)，能夠給更多學(xué)生上重高的機(jī)會
教育資源分配不均是我國教育上的難題，不同地區(qū)的教師資源和學(xué)校實(shí)力都不一樣，如果沒有指標(biāo)到校的話，可能很多學(xué)校的學(xué)生連重高的門都不知道往哪開。
但是有了指標(biāo)到校的制度后，普通中學(xué)的學(xué)生只要能夠在排名里面，就能夠通過這項制度走上重高，大大提升了學(xué)生們的升學(xué)率，所以看似是不公平，實(shí)際上卻恰恰維護(hù)了教育資源的公平性。
另外學(xué)生和家長也不用反應(yīng)過激，就算是有指標(biāo)到校的影響，成績好的依然是有機(jī)會進(jìn)入理想的中學(xué)的，與其去抱怨倒不如去想辦法去提高成績，成績好了自然就不用擔(dān)心了。
就算是沒能進(jìn)入重高學(xué)習(xí)，只要學(xué)生守住自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，也是可以在學(xué)校里面獲得足夠的知識的，而且不管是重高還是普高，成績靠前的學(xué)生都是重點(diǎn)培養(yǎng)對象，因此只要學(xué)生能力夠強(qiáng)也能夠靠自己的實(shí)力贏得趕超他人。
環(huán)境確實(shí)很重要，但是真正決定未來走向的，是學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)態(tài)度
雖然老話說“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對學(xué)生的影響很大，所以家長都很看重學(xué)習(xí)環(huán)境，但是恰恰忽略了學(xué)生本身，其實(shí)真正決定學(xué)生未來走向的，不是環(huán)境而是其自身的潛質(zhì)與能力。
同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源之下，也會有拔尖的和平庸的，那么這就要看天賦與能力了，所以與其抱怨生活的不如意，倒不如去想辦法提升學(xué)生的能力，從知識漏洞開始一點(diǎn)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，這樣才能更快地幫助學(xué)生進(jìn)行提升。
另外學(xué)生還要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的重要性，明確通過知識改變命運(yùn)的方式，在這種信念之下學(xué)習(xí)的效率也會更高，更能避免干擾因素的影響。
所以環(huán)境固然重要，但是想要讓學(xué)生真正做到成人成才，家長更應(yīng)該想辦法提升學(xué)生的能力，幫助孩子更好地面對學(xué)習(xí)中的困難，一步步走向更廣闊的發(fā)展平臺。
【筆者寄語】指標(biāo)到?？赡軙o一些學(xué)生帶來沖擊，但是總體來說是好的，能夠讓更多的學(xué)生獲得重點(diǎn)高中的學(xué)習(xí)機(jī)會，有利于促進(jìn)教育資源合理分配。但是不管是通過指標(biāo)到校還是高考成績進(jìn)入高中，都需要學(xué)生靠實(shí)力去贏得名額，所以歸根結(jié)底還是要放在成績提升上，不要本末倒置了。
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