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寧夏銀川市西夏區(qū)南梁小學五年級2班的馬小花被一門有趣的課吸引了。

在“分揀機器人”課上，她扮作機器人，執(zhí)行工程師的指令，第一次接觸到了什么是算法、什么是編程；上了“智慧農(nóng)業(yè)課”后，她特別想去太空中種蔬菜，親手送給航天員吃；她還親手設計，和同組小伙伴一起制作了快遞蜂巢柜……

“我們的學生一周一節(jié)信息技術課程，很少有機會能接觸到這類鍛煉動手能力、提升計算思維、激發(fā)團隊協(xié)作意識的課程?！蹦狭盒W信息技術老師拓萬榮說，“科技小學堂”讓孩子們真正感受到科技的力量，可以明顯感受到學生小組合作學習能力逐漸增強、動手能力得到鍛煉、信息素養(yǎng)得到提升、眼界更加開闊。

寧夏銀川市西夏區(qū)南梁小學信息技術老師拓萬榮在研討會上分享參與“科技小學堂”感受。受訪者供圖

世界進入數(shù)字時代，關于科技的奇思妙想變得更加重要，好奇心驅(qū)動著科技的發(fā)展，而好奇心的培養(yǎng)應該打破空間、距離的隔閡，普及給每一位學生。

今年春季學期，寧夏大學與華為公司簽署“橫向課題”合作協(xié)議，在寧夏銀川十八小學、南梁小學、中石油希望小學、華西希望小學、興涇鎮(zhèn)回民二小5所學校推廣“科技小學堂”公益項目。

據(jù)了解，華為“科技小學堂”項目從小學五年級學生入手，結合STEAM教育理念、基礎教育課程大綱及前沿的ICT（信息與通信技術）創(chuàng)新實踐與知識，開發(fā)成系列化的科技課程，并通過項目化的學習方式，跨學科的教學模式，啟發(fā)鄉(xiāng)村學生好奇心和探究心。

銀川市西夏區(qū)十八小學的孩子正在上“科技小學堂”課程。受訪者供圖

“科技小學堂”同時賦能當?shù)亟虒W團隊。以在寧夏銀川開展課程的實踐為例，來自寧夏大學教育學院的張玲教授帶領研究生團隊參與課程的講授與輔導，小學的校長和主課老師在指導學生前也參與前沿技術知識的培訓，提升自身的科技素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)。

據(jù)了解，今年秋季學期，“科技小學堂”將推廣到寧夏和江西共20所學校。（記者艾福梅）