中文字幕亚洲欧美日韩在线不卡,亚洲欧美日产综合在线网性色,思思久久精品6一本打道,综合视频中文字幕

高考結(jié)束，又到一年一度讓考生與家長(zhǎng)糾結(jié)、犯難的時(shí)候。在每個(gè)人信息素養(yǎng)大幅提高的大數(shù)據(jù)時(shí)代，又正逢家長(zhǎng)絕大多數(shù)也是經(jīng)歷過(guò)高考、熟悉大學(xué)生活、見(jiàn)多識(shí)廣的70后一代，他們“修成正果”，如今成為應(yīng)屆高中生的“幕后軍師”，加之平行志愿填報(bào)等“考生友好型”制度的支撐……照理說(shuō)，填報(bào)志愿這樁事，不應(yīng)該再成為一個(gè)麻煩。然而世事往往就是如此，越是關(guān)心，越是六神無(wú)主，手足無(wú)措。

特別是今年的上?？忌?，因疫情的原因，高考推遲了一個(gè)月。當(dāng)其他省份的學(xué)子按部就班有條不紊地開(kāi)始謀劃自己的未來(lái)時(shí)，剛剛結(jié)束高考的上?？忌杆俚剞D(zhuǎn)換角色，思索志愿填報(bào)。

填好志愿，揚(yáng)帆新的人生，對(duì)考生而言，不僅要獨(dú)立面對(duì)這道高考后的“加試題”，很大程度也是基于自己認(rèn)知而作出的一種人生選擇，是一道必須自己作答的“思考題”。

發(fā)現(xiàn)興趣

志愿填報(bào)的本質(zhì)，是個(gè)人對(duì)自我興趣和社會(huì)需要的一種判斷，是自知之明與閱世之智的體現(xiàn)。樹(shù)木不易，樹(shù)人其難。這些年參與綜合評(píng)價(jià)錄取面試的過(guò)程，讓我得以管窺一豹，了解現(xiàn)在的高中生在這方面的思考與困境。

每年，我給大一新生做入學(xué)教育講座或給高年級(jí)的學(xué)生談職業(yè)生涯時(shí)，邏輯始終是倒敘倒查的方式：你要先問(wèn)自己想成為一個(gè)什么樣的人，接著問(wèn)自己想過(guò)什么樣的生活，再問(wèn)這樣的生活到何處去尋（行業(yè)）、這個(gè)去處（行業(yè)）的門(mén)檻是什么，再問(wèn)我要達(dá)到這個(gè)門(mén)檻需要滿(mǎn)足什么條件、補(bǔ)充什么短板（專(zhuān)業(yè)）。這種遞歸能夠解決很多困擾。

同時(shí)，諸如國(guó)際形勢(shì)、疫情防控等這類(lèi)外部的擾動(dòng)，最終也會(huì)傳導(dǎo)到社會(huì)對(duì)人才的需求層面。比如2018年之后，為解決“卡脖子”難題應(yīng)時(shí)而生的“強(qiáng)基計(jì)劃”就是國(guó)家層面的一種引導(dǎo)；最新一輪的“雙一流”建設(shè)在學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的布局上，也體現(xiàn)了這種變化。

不過(guò)，無(wú)論是由頂層設(shè)計(jì)去因勢(shì)利導(dǎo)，還是由就業(yè)形勢(shì)去執(zhí)果索因，都不意味著對(duì)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”時(shí)代的簡(jiǎn)單回歸。

填報(bào)志愿，說(shuō)到底是一種個(gè)人選擇。國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向固然重要，但同樣關(guān)鍵的是，個(gè)人要有興趣才行。

興趣是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，每個(gè)人未必能夠很早就明了自身的興趣，而且，也并不是每一代人都有機(jī)會(huì)去自主發(fā)現(xiàn)自己的興趣。在特定的歷史際遇中，興趣可能被更宏大沉重的責(zé)任所壓倒，那時(shí)的興趣帶有分配、攤派的性質(zhì)。盡管有一些人在這個(gè)過(guò)程中，確實(shí)通過(guò)鉆研產(chǎn)生了興趣，成長(zhǎng)為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家，但也有不少人終其一生，可能還是被壓抑和扭曲了興趣。

沒(méi)有選擇的年代，興趣被“批量分配”，痛苦！選擇過(guò)剩的年代，興趣要量身定制，麻煩！那么這個(gè)興趣到底是一種先天稟賦，抑或后天形塑呢？

我喜歡玩游戲。以前我曾用《三國(guó)志》系列打過(guò)一個(gè)比方。人的一生就像是自己為自己樹(shù)碑立傳，就是書(shū)寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷。當(dāng)你點(diǎn)開(kāi)很多游戲的武將頁(yè)面，看到的是什么呢？就是一張簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷體現(xiàn)了你的興趣軌跡和個(gè)人成長(zhǎng)路線(xiàn)圖。你可以做一個(gè)如曹操一般的全才，也可以做智力超群的諸葛亮，或者做武力單極發(fā)展的張飛。選擇新武將模式是最糾結(jié)的，分配給你的機(jī)動(dòng)點(diǎn)數(shù)一共就那么多，到底是往哪一方面的能力稟賦上多傾斜一點(diǎn)呢？這方面強(qiáng)了，那方面就弱了。這其實(shí)就是以一種“上帝視角”給人的興趣賦值。

黑格爾曾有一句話(huà)，大意是，同樣一句話(huà)，從一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人之口說(shuō)出，和從一個(gè)缺乏閱歷的青年之口說(shuō)出，內(nèi)涵是不同的。

我并非擁有很多人生經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者，能與大家分享的，是我在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)讀書(shū)時(shí)的三個(gè)小片段，這讓我意識(shí)到興趣的確是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而且它絕不是高考結(jié)束、志愿填報(bào)的一瞬間就鎖死不變的。

發(fā)現(xiàn)熊彼特

21世紀(jì)的前十年，我有九年在上財(cái)讀書(shū)。大一時(shí)，我和很多男生一樣，很貪玩。那時(shí)宿舍沒(méi)有電腦，沒(méi)課時(shí)我就到教育技術(shù)中心的機(jī)房上網(wǎng)、打游戲，每小時(shí)從5毛到3元不等?？傊沂前巡簧贂r(shí)間、金錢(qián)和精力貢獻(xiàn)到那里了。

大二下學(xué)期時(shí)發(fā)生了一件事情，對(duì)我認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣有很大的作用。

我有兩個(gè)很好的同班同學(xué)，喜歡看書(shū)。直到工作后都保持著這種閱讀習(xí)慣，每次到他們家都能看到書(shū)架上多了一些書(shū)，很多與他們的工作并不直接相關(guān)，但這恰恰說(shuō)明他們一直保持著不錯(cuò)的閱讀品位。

一次上課前，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳匆环萁?jīng)濟(jì)類(lèi)報(bào)紙。當(dāng)時(shí)是2003年，正好是熊彼特誕辰120周年，這份報(bào)紙做了一個(gè)專(zhuān)題。熊彼特是大名鼎鼎的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，三大卷《經(jīng)濟(jì)分析史》可說(shuō)是每個(gè)研究經(jīng)濟(jì)思想史的學(xué)者案頭必備的大部頭工具書(shū)。但當(dāng)時(shí)，我對(duì)此一無(wú)所知，就隨口問(wèn)：“熊彼特是誰(shuí)？”這句話(huà)后來(lái)被他們數(shù)落了好多年，時(shí)常成為我被他們開(kāi)涮的一個(gè)笑料。

不過(guò)，這件事倒是給了我一個(gè)直接的刺激和動(dòng)力，開(kāi)始泡圖書(shū)館，如饑似渴地享受讀書(shū)和思考的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中慢慢堅(jiān)定了繼續(xù)讀書(shū)的想法?，F(xiàn)在很多同學(xué)從大一就焦慮大四后的出路，是讀書(shū)還是就業(yè)。其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該倒過(guò)來(lái)想。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，從源頭想明白了，接下來(lái)就一氣呵成、勢(shì)如破竹。

發(fā)現(xiàn)“招牌課”的功用

2003年下半年，大三上學(xué)期，我上了一門(mén)課《經(jīng)濟(jì)管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用》，現(xiàn)在被學(xué)生們簡(jiǎn)稱(chēng)“經(jīng)管機(jī)”，這是上財(cái)?shù)囊婚T(mén)本科招牌課。這個(gè)課說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，就是講如何使用EXCEL軟件。但是它能夠把小小的EXCEL玩出各種花樣，把各種經(jīng)濟(jì)理論和模型嵌入到EXCEL的運(yùn)用之中。這門(mén)課要求交一個(gè)課程作業(yè)，就是自己選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題并建立模型，還要在EXCEL中做出動(dòng)態(tài)過(guò)程的模擬圖示。

這時(shí)，我就想起小時(shí)候家父經(jīng)常以糧食收購(gòu)定價(jià)過(guò)程為例給我出的數(shù)學(xué)題。糧食這類(lèi)大宗產(chǎn)品的特殊之處在于，不但它的數(shù)量影響價(jià)格，它的質(zhì)量也影響價(jià)格。因?yàn)榧Z食是含水分的，水分是有標(biāo)準(zhǔn)的，高一點(diǎn)、低一點(diǎn)最終都影響糧食收購(gòu)價(jià)。未經(jīng)晾曬的糧食，水分會(huì)超出標(biāo)準(zhǔn)值很多，這就要計(jì)算扣除過(guò)量水分后的糧食實(shí)際重量，既要扣量，也要扣價(jià)。這當(dāng)然是一個(gè)很有意思的模型。我就把這個(gè)案例做成了平時(shí)作業(yè)。而我又不滿(mǎn)足于僅僅交作業(yè)了事。后來(lái)又把這個(gè)EXCEL文檔用VB編程做成了一個(gè)可執(zhí)行的EXE文件，可以一鍵傻瓜式操作。從企業(yè)角度，可在給定條件下求得最優(yōu)解；從監(jiān)管角度，可一目了然看到整個(gè)運(yùn)算背后的邏輯。

這件事給我很大的鼓舞，我本是存著無(wú)用之用的心態(tài)去看書(shū)學(xué)習(xí)的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)理論確實(shí)能夠解決實(shí)際問(wèn)題，還可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的時(shí)候，興奮自然是溢于言表的。之后的幾年，我沒(méi)少往圖書(shū)館二樓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)那一欄的書(shū)架跑。關(guān)注農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，成了我專(zhuān)業(yè)興趣之外的第二戰(zhàn)場(chǎng)，也成為我工作后的一個(gè)研究方向。

發(fā)現(xiàn)農(nóng)村

2008年，我們學(xué)校推出了一個(gè)大型的暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，就是一直堅(jiān)持到今天還在開(kāi)展的“千村調(diào)查”。我當(dāng)時(shí)博士一年級(jí)剛結(jié)束，報(bào)名參加了第一期“千村調(diào)查”?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的調(diào)查還是比較粗糙的，但給了我一個(gè)印象，就是社會(huì)調(diào)查與理論研究同樣重要?！靶悴挪怀鲩T(mén)，全知天下事”是一個(gè)方面，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”是另一個(gè)方面。

“千村調(diào)查”讓我接觸到真實(shí)的農(nóng)村社會(huì)。工作以后，我也開(kāi)始和同事們更頻繁地走進(jìn)農(nóng)村，到農(nóng)民家去實(shí)地調(diào)研：白天訪(fǎng)談，晚上討論；自己動(dòng)手，豐衣足食。調(diào)查獲得的一手資料有助于我們洞悉社會(huì)現(xiàn)實(shí)背后的隱秘邏輯，有些東西是可以通過(guò)觀(guān)察和數(shù)據(jù)去測(cè)量的，而有些東西則隱藏在人心中，你不問(wèn)，他不會(huì)主動(dòng)“顯示偏好”，只有面對(duì)面的交流才能讓對(duì)方“掏心窩子說(shuō)話(huà)”。

“千村調(diào)查”也幫助我們于習(xí)以為常、習(xí)焉不察處獲得新知。很多現(xiàn)象并不一定是整全的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因而它的規(guī)律也絕非經(jīng)濟(jì)規(guī)律所能涵括，其背后往往有禮俗、文化、社會(huì)等多方面的因素。我們的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣容易限制和束縛我們的思維，而對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)識(shí)需要我們超越這種限制和束縛，經(jīng)濟(jì)學(xué)也需要社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等其他社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科的鼎力襄助。

這三個(gè)片段，是我自己發(fā)現(xiàn)研究興趣的過(guò)程。興趣并不純粹是一個(gè)自然稟賦，它也可能是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)閱讀獲得知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查研究和實(shí)地訪(fǎng)談去獲得補(bǔ)充性的新知、第一手資料和對(duì)真實(shí)世界的直觀(guān)感覺(jué)，在這個(gè)系列過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，守護(hù)自己的興趣。這個(gè)過(guò)程并不是高考填報(bào)志愿那短短幾個(gè)星期就足以一錘定音，而一紙高考、一個(gè)志愿也不足以框限一個(gè)人的全部人生。

路正長(zhǎng)，每個(gè)人有足夠的機(jī)會(huì)和條件去修正對(duì)自我的認(rèn)知和對(duì)外界的判斷，不斷在挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)中歷練完善，塑造一個(gè)更好的自己。

作者：曹東勃（作者為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授）

編輯：儲(chǔ)舒婷

責(zé)任編輯：姜澎

圖片來(lái)源：文匯報(bào)資料圖

*文匯獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。