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2023-01-31
批量引進(jìn)“速成博士”，這么折騰圖個啥？
更新時間：2022-07-29 10:21:23作者：佚名
來源:海外網(wǎng)
近日，一些地方院校批量引進(jìn)“速成博士”引發(fā)熱議。
先有湖南邵陽學(xué)院花1900萬引進(jìn)23名菲律賓博士、其中22人系該校工作人員“畢業(yè)返?！保缓笥泻颖毙吓_學(xué)院一口氣招收13名韓國博士，相關(guān)人員疑似學(xué)院在職教師。
送自家教師出國讀博，再接回來“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”，這么折騰圖個啥？
邵陽學(xué)院引進(jìn)博士名單待遇公示（圖源：邵陽學(xué)院）
一
“速成博士”并不新鮮。
早在2019年，韓國一些高校就被疑為“中國博士加工廠”，專門接收中國高校教師快速讀博。據(jù)當(dāng)時韓媒報道，17萬元人民幣的學(xué)費外加不到2萬元人民幣的中介費，就能在韓國輕松拿到一個博士學(xué)位。
由于赴韓讀博教師大多年齡不小，新學(xué)語言困難，部分韓國大學(xué)特設(shè)中文課程，發(fā)動中國留學(xué)生擔(dān)任翻譯。為高效完成“補(bǔ)學(xué)位”任務(wù)，某校甚至讓中國教師12天內(nèi)修完一學(xué)期課程，招致巨大爭議。
但這種“速成模式”頗有市場，韓國大學(xué)之外，馬來西亞、菲律賓不少院校接連上榜。這些學(xué)校一般知名度不高，辦學(xué)質(zhì)量馬馬虎虎，但博士入學(xué)門檻低、培養(yǎng)周期短、所授文憑能獲中國教育部認(rèn)證。
一些留學(xué)中介看到了商機(jī)，比如去菲律賓留學(xué)，號稱只需滿足“正規(guī)碩士學(xué)歷、無犯罪記錄、無傳染病”三個條件即可，連該國高教委要求的雅思成績都可“視情況調(diào)整”。
這次被曝光的邵陽學(xué)院，數(shù)年前著手本校教師“分批次培養(yǎng)工作”，今年引進(jìn)的20余名菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)哲學(xué)（教育學(xué)）博士，就讀時間均為2019年8月至2021年12月，相較國內(nèi)高校博士4年學(xué)制已大為縮水。網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn)，這批引進(jìn)人才雖然都頂著“哲學(xué)博士”的帽子，卻回到了機(jī)械與能源工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、體育學(xué)院等“老東家”就職。
邢臺學(xué)院2021年公開選聘了13名海歸博士，分別畢業(yè)于韓國又石大學(xué)等高校的教育學(xué)、中國學(xué)、風(fēng)景園林建筑工程等學(xué)科，其中部分人員也被疑為該校此前在職教師。
邢臺學(xué)院2021年公開選聘擬聘人員名單公示（圖源：邢臺人力資源和社會保障局）
二
國內(nèi)博士一大堆，為啥要舍近求遠(yuǎn)花冤枉錢？其實，背后都有這些地方院?！吧壐钡男∷惚P。
近年來，中國高校開始新一輪擴(kuò)招，引發(fā)部分地方院校加設(shè)專業(yè)的沖動，但考生未必看得上。結(jié)果出現(xiàn)新設(shè)專業(yè)無人報考、接到錄取通知后學(xué)生不報到、生源對教學(xué)質(zhì)量不滿等現(xiàn)象。壓力之下，高校迫切尋求轉(zhuǎn)型升級，其中一招就是“學(xué)院升大學(xué)”。
“像邵陽學(xué)院、邢臺學(xué)院等地方本科院校，辦學(xué)定位原本是開展職業(yè)教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但校方要獲得‘辦學(xué)政績’，就需盡力把學(xué)院更名為大學(xué)，進(jìn)而申請成為碩博學(xué)位授予點，讓學(xué)校上層次、上水平。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇告訴島妹。
學(xué)?！吧蠈哟巍笨可?？據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)布的《學(xué)位授權(quán)審核申請基本條件（2020年）》，某校若想成為碩士學(xué)位授予單位，其師資隊伍中的博士學(xué)位教師占比不得低于25%。學(xué)校師資隊伍建設(shè)要靠長期積累，可急于在三五年內(nèi)脫胎換骨的學(xué)院們可等不及，只能走“捷徑”。
以邵陽學(xué)院為例，該校是典型的地方二本院校，擁有博士學(xué)位的教師占比剛過10%。這樣一所普通院校，卻立下了“2023年升格為碩士學(xué)位授予單位”的宏愿。學(xué)校多名二級學(xué)院院長表示，由于難以引進(jìn)國內(nèi)博士人才，校方只能采取“權(quán)宜之計”，選派教師到國外讀博，以迅速完成博士率指標(biāo)。
除了政績沖動，地方院校也大有“為稻粱謀”之意，升格為大學(xué)意味著更多的資源傾斜。有分析人士指出，中國高校資源分配是一個“坡度較高的金字塔”，“雙一流”建設(shè)高居塔頂。2021年，某知名高校年度經(jīng)費預(yù)算達(dá)317億元，而另外2000所地方院校的財政經(jīng)費總數(shù)才100億元。
如此背景下，“速成博士-學(xué)校升格-資源傾斜”成為部分地方院校逆天改命的三部曲。某高校青年教師告訴島妹，只要沒被輿論關(guān)注，這條路就一直會“撐死膽大的”。
邵陽學(xué)院（圖源：澎湃新聞）
三
7月24日，湖南省教育廳發(fā)布通報，責(zé)成邵陽學(xué)院糾正不當(dāng)做法，省委對該校黨委書記作免職處理。可個案背后，還需反思中國高校教育管理與評價體系的整體性問題。
“學(xué)院為什么要靠‘水博’升格？因為目前高校評價體系存在‘大學(xué)優(yōu)于學(xué)院’‘碩士點、博士點優(yōu)于本科院?！膶?dǎo)向，這就會引導(dǎo)學(xué)校千方百計朝著‘高大全’方向發(fā)展?！毙鼙嬲f。在他看來，如果不同等級高校能明確自身定位，聚焦提升辦學(xué)質(zhì)量，制定合理發(fā)展目標(biāo)，中國高等教育辦學(xué)環(huán)境就會更豐富多元，競爭體系也會更公平。
其實，很多院校都知道“速成博士”會壞了聲名，但在現(xiàn)行的考核指揮棒下，往往爭著擠獨木橋。
不少教育學(xué)者呼吁改革高?？己藰?biāo)準(zhǔn)。有學(xué)者倡導(dǎo)高校等級劃分應(yīng)由“分層”變?yōu)椤胺诸悺保尭咝０雌浣逃齼?nèi)在特征各得其所：比如可以按知識授予的廣度（學(xué)科數(shù)）和深度（學(xué)位層次），將高校分為博士授予型、碩士授予型、學(xué)士授予型、大專學(xué)位授予型、專門機(jī)構(gòu)型以及民辦院校等類別；每一類又可依據(jù)研究活躍度分為研究型、過渡型、就業(yè)型等，讓就業(yè)型的拼就業(yè)、研究型的“沖諾獎”，改變“一套指標(biāo)排盡天下高?！钡默F(xiàn)狀。
這其中，最要緊的是破除唯學(xué)歷、唯論文、唯資歷的剛性評價傾向，否則“速成博士”還會有市場。
文/點蒼
編輯/九段
來源：“俠客島”微信公眾號