2023成都積分入學(xué)什么時(shí)候開始申請
2023-01-31
當(dāng)國際學(xué)校的女兒"不想上學(xué)"后，我才發(fā)現(xiàn)教育是道永遠(yuǎn)無解的選擇題
更新時(shí)間：2022-08-02 10:31:02作者：佚名
前段時(shí)間，多年來一直高高興興去上學(xué)的女兒，突然對上學(xué)提不起興趣了。無論怎么問、怎么引導(dǎo)，從她口中都聽不到真實(shí)原因所在，只知道她的好朋友也開始“不喜歡上學(xué)”了，引發(fā)了老母親的各種思（遐）考（想）。 女兒這些年一直就讀的是IB國際學(xué)校，課堂輕松活潑，老師溫和有愛，沒有刷題，沒有卷子和考試，沒有排名。這么好的教育環(huán)境，為什么對上學(xué)沒有興趣呢？
作者：Beth
本文原文來自：菁kids北京
微信號：Jing-kids
01.
公立VS國際 ，誰更內(nèi)卷，誰在躺平？
前幾天，我家的親友群氣氛格外緊張，因?yàn)榧依锝衲暧袃蓚€(gè)高考生——哥哥家的小伙子和表姐家的小女生，大家都在急切的等待著高考成績的公布。
緊張的都是老一輩們，兩位考生則是若無其事。尤其是表姐家的小女生，高三那一年過得格外的充實(shí)，參加藝術(shù)考試、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，樣樣不落。按表姐的話說，忙的都沒時(shí)間學(xué)習(xí)了。
這讓我想起前，幾天剛剛讀到的畢業(yè)生峰會上一位叫David的畢業(yè)生說：“為什么躺平與內(nèi)卷，競爭與休閑不能兩者兼具？”被傳統(tǒng)思想洗腦的家長們，總是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為，高考生可不就該一心一意的只讀圣賢書嘛。
不論是公立還是私立，似乎現(xiàn)在的孩子們都更想追求學(xué)業(yè)與生活的平衡。
千軍萬馬過獨(dú)木橋的公立學(xué)?？忌鷤?，居然不再一門心思只顧提分，誤以為相對快樂輕松的國際學(xué)校的學(xué)生們，從高中便陷入“比成績，比課外，比夏校，比體育”的內(nèi)卷競爭中。
用David的話說，“逼出了一群心理年齡六十多歲的三好青年”。（ ）
從壓力的角度看來，公立私立高中之間，似乎打了個(gè)平手。
02.
用發(fā)展的眼光
審視公立教育
因?yàn)榧矣懈呖忌覀儽懔钠鹆水?dāng)下高考的考試科目和各科的考試內(nèi)容。讓我驚到的居然是，在政治考題中看到了諸如：國家糧食儲備制度，飲料消費(fèi)市場的變化，制造業(yè)增值稅稅率的調(diào)整等話題。
且不說政治覆蓋的范圍與我們那個(gè)年代已經(jīng)有了天壤之別，單單是這些話題中的任何一個(gè)，都需要足夠多的相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累。
這就意味著，現(xiàn)在的公立高中生，不光攝入的知識量更加豐富，知識面的廣度以及所覆蓋的學(xué)科類別也更加多樣化。僅僅這幾道考題，就已覆蓋了經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、財(cái)務(wù)等方面。
當(dāng)我們總是著眼于國際學(xué)校甚至是IB課程的廣度、多樣化和對分析能力的培養(yǎng)時(shí)，原來在我們身邊，北京的公立教育也已走上了同樣的道路，對學(xué)生提出了同樣的要求。
那么，我們是不是也要以發(fā)展的眼光來審視一直飽受詬病的公立教育呢。
03.
國際學(xué)校更快樂嗎？
拋開成熟的高考生，讓我們來看看尚在讀初中的孩子是個(gè)什么狀態(tài)。
春節(jié)過后再度回到校園，多年來一直高高興興去上學(xué)的女兒突然對上學(xué)提不起興趣了。無論怎么問、怎么引導(dǎo)，從她口中都聽不到真實(shí)原因所在。只知道她的好朋友也開始“不喜歡上學(xué)”了。
后疫情時(shí)代格外“神經(jīng)兮兮”的老母親突然意識到，莫不是疫情導(dǎo)致心理出了狀況？也許之前在家宅久了，生活亂了規(guī)律？也許是網(wǎng)課上多了，沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交了？再或者回到學(xué)校后天天戴口罩，大腦缺氧了？
種種猜測除了增加了焦慮，也引發(fā)了老母親的各種思（遐）考（想）。
初中的女兒這些年一直就讀的是IB國際學(xué)校。課堂輕松活潑，老師溫和有愛。沒有刷題，沒有卷子和考試，沒有排名。
學(xué)校一直采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，老師講的少，鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索的多。作業(yè)和需要評分的project通常要求他們以論文或者是presentation的形式提交。
在我們作家長的看來，這種學(xué)習(xí)或者說作業(yè)方式不光鍛煉寫作能力，還能為今后國外大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
給她提供這么好的教育環(huán)境，為什么對去上學(xué)沒有興趣呢？曾經(jīng)還和女兒開過玩笑，把你扔進(jìn)公立學(xué)校待一年，保證你從此不再抱怨。
但是，我卻清清楚楚地聽到兩位公立學(xué)校孩子的媽媽講到，他們的孩子在疫情后都非?？释胤敌@，而且每天在學(xué)校都過得開開心心的。
我這認(rèn)知突然之間有點(diǎn)崩塌。一直以為國際/私立學(xué)校更容易創(chuàng)造快樂，更容易引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)實(shí)似乎卻在告訴我，公立的孩子看起來似乎更快樂、更主動(dòng)。
當(dāng)然，我知道我不能武斷地得出這樣的結(jié)論，畢竟sample size太小了?？墒?strong>媽媽們就是很容易在各種打聽，比較中迷失、陷入焦慮。我也不例外。
作為一個(gè)細(xì)心敏感的老母親，發(fā)現(xiàn)并想解決問題，就得拿出偵探般不屈不撓的精神。
百般不經(jīng)意的“閑聊”中，得知女兒有的同學(xué)曾明確表示更喜歡“會講課”的老師——把知識明確、具體的講授出來（也可以理解為“灌輸”），他覺得這樣能學(xué)到更多的東西。
原來，不是每個(gè)孩子都更喜歡自己去搜索、去尋找答案。同理，也不是每個(gè)孩子都喜歡把論文當(dāng)考試成績的評分方式。
這讓我突然醒悟過來，似乎女兒已經(jīng)跟我抱怨過好多次，她有寫不完的論文，甚至包括體育課布置的論文。而且每個(gè)論文都要計(jì)入學(xué)期成績。
我還發(fā)現(xiàn)，不是所有的學(xué)生都討厭排名。排名固然會帶來無形的壓力，但是也創(chuàng)造進(jìn)步的動(dòng)力。
畢業(yè)生峰會上Ryan就表示：“（在公立學(xué)校讀書時(shí)）我并沒有覺得排名是一個(gè)負(fù)向的東西。有時(shí)，我還會將他作為自己行為的“指南針”，參考自己進(jìn)步與否……”
曾經(jīng)以為的國際學(xué)校的某些優(yōu)勢理念和做法，這么看來，怎么好像又不是優(yōu)勢了呢？到底什么樣的教育方法才是好的？
04.
教育是一道永遠(yuǎn)無解
的選擇題
暑假臨近，聽說同年級好幾個(gè)孩子要出國讀書了，而且大部分是從幼兒園開始一路讀上來的“老生”。還聽說，另外一所國際學(xué)校，初中一個(gè)年級一下子走了二三十個(gè)孩子，全都義無反顧地選擇了出國讀書。
疫情尚未結(jié)束，出國不能不說仍是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)同樣選擇了出國留學(xué)的家庭，我在做決定的過程中也經(jīng)歷了各種的舉棋不定。
拋開國內(nèi)外的安全因素不談，對現(xiàn)有學(xué)校的熟悉，讓我覺得選擇留下，讀完高中，就像待在舒適區(qū)里一樣。
畢竟，女兒就讀的是一所還不錯(cuò)的國際學(xué)校，一直讀下去，然后申請大學(xué)，應(yīng)該出不了什么大的差錯(cuò)。
可是現(xiàn)階段，女兒失去了對學(xué)校/學(xué)習(xí)的興趣。那么，給她一個(gè)體驗(yàn)變化的機(jī)會，讓她切身去感受一下一個(gè)全新的環(huán)境，看看她到底喜歡什么樣的教育方式，說不定還能加快她成熟的腳步。
這些年，身在國際學(xué)校社區(qū)，不知道有多少家長和我一樣，腦袋里一直縈繞著這樣一個(gè)疑問：
國內(nèi)的國際學(xué)校和國外原汁原味的西式教育之間到底有沒有差距？如果沒有，那為什么那么多家庭要選擇犧牲家庭團(tuán)聚，而讓孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去求學(xué)？答案不得而知。
似乎唯一能解釋的通的，就是距夢校的距離更近一些，讓邁進(jìn)心儀的大學(xué)校校門變得更容易一些。
每個(gè)家長的心里都裝著一個(gè)大學(xué)夢，或者說是藤校夢。我們做的一切都是為了讓孩子能進(jìn)入一個(gè)更好一點(diǎn)的大學(xué)。
難怪十七八歲的David會說：“現(xiàn)在的高中生們內(nèi)卷已不再是為了申上好大學(xué)或今后過上小康生活，現(xiàn)在的內(nèi)卷更像是滿足自己——學(xué)生們和家長們的虛榮心和炫耀的資本?！?/p>
當(dāng)看到這段話時(shí)，我怎么覺得，高中生一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，這隱性的心理問題遠(yuǎn)比女兒現(xiàn)在對去上學(xué)不感興趣嚴(yán)重的多呢！
現(xiàn)在那么多心理出了問題的大學(xué)生，很多是特別優(yōu)秀的學(xué)生，就讀于非常有名的大學(xué)，莫非是因?yàn)榻K于看清了自己多年勤奮背后的真正原因而無法接受，失去了方向？
如果要分析學(xué)生們的諸多心理問題，疫情未必是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
曾研究過2003年SARS疫情帶來的后果的哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院的臨床心理學(xué)家喬治·博南諾（George Bonanno）指出，人在面對重大災(zāi)害時(shí)具有一定的心理彈性，這里的重大指的是疫情帶來的親人離世等重大心理創(chuàng)傷。
而我們在疫情時(shí)所面臨的社交受限、正常生活活動(dòng)被打亂等“挫折”根本算不上重大災(zāi)害。這樣的情況下，人的心理彈性，也可以理解為自我調(diào)節(jié)能力，是很強(qiáng)的。
正巧這兩天看了一個(gè)名為《錄取通知》的電影。講述的是一名被無數(shù)大學(xué)拒之門外的高中畢業(yè)生，由于無法面對來自父母的壓力（父母覺得孩子沒有大學(xué)上是件很丟臉的事），和幾個(gè)有著同樣經(jīng)歷的哥們兒自己辦起了一所“假大學(xué)”，用來蒙混父母。
沒想到一下子吸引來了好幾百名有著同樣遭遇的高中生前來報(bào)到。其中一個(gè)學(xué)生的遭遇幾乎代表了那里所有的人——當(dāng)他收到（假的）錄取通知書時(shí)，他的父母第一次對他說出了“我們?yōu)槟愀械津湴痢边@句話。
可見進(jìn)入大學(xué)這一標(biāo)志在大多數(shù)父母心目中有多重要。哪怕就讀的是個(gè)從沒聽說過的（冒牌）大學(xué)，也是值得父母驕傲的，孩子才能被認(rèn)可。
雖然故事是虛構(gòu)出來的，但是電影反映的終歸是現(xiàn)實(shí)問題，映襯的不正是家長的虛榮心嗎？
家長們都希望自己的孩子能考上名校，同時(shí)能開心順利的完成這一過程。但是固有的觀念和焦慮又使得我們不自覺的要求孩子努力再努力。難怪現(xiàn)在的高中生們開始思考，如何在躺平與競爭之間夾縫求生存。
很慶幸看到表姐家積極陽光的小女生，在高三那一年仍能追求自己所愛，參加各種課外活動(dòng)，沒有一門心思為了分?jǐn)?shù)埋頭苦讀。
很欣慰雖然哥哥說如果他家的小伙子能再多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，高考結(jié)果一定會更好一些，但是他的口氣里沒有一絲的責(zé)怪。
我知道，雖然不是所有的家長都能這么“想得開”，但是，越多想得開的、不虛榮的家長，就意味著更多能兼顧學(xué)業(yè)與休閑的孩子，更多心理上更加健康的孩子。
不是不要求他們努力，而是希望他們按照自己的節(jié)奏，自己的方式，去努力學(xué)習(xí)和生活。不會因?yàn)樯倏剂藥追?，沒有進(jìn)入心儀的大學(xué)而被輕視、被否定。
Chloe在畢業(yè)生峰會的演講中引用了John Dewy的話：“教育不是在為人生做準(zhǔn)備，而是人生本身”。她進(jìn)一步這樣解釋，“我們在學(xué)校學(xué)習(xí)其實(shí)不是為了準(zhǔn)備迎接未來進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)就是人生的一部分”。
最后，讓我們再換個(gè)角度，如果家長們親眼看一看北京近幾年的高考題，就會明白，我們總掛在嘴邊的刷題提分似乎早晚會成為過去式。
國際學(xué)校自不必說，從高考考題不難看出，公立學(xué)校的學(xué)科知識在不斷拓寬，高中畢業(yè)生的思辨能力只會越來越強(qiáng)。
有了這些能力，即使沒能考上期待的名牌大學(xué)，家長也可以自豪的說一句，我們?yōu)槟愀械津湴痢?/p>
本文系授權(quán)發(fā)布，菁kids北京（ID：Jing-kids），北京國際教育和社區(qū)資訊首選中文平臺，帶你了解京城所有國際學(xué)校，匯集各類好玩的社區(qū)活動(dòng)，還有家務(wù)技能、親子度假、國際教育動(dòng)態(tài)等精彩內(nèi)容等你來發(fā)現(xiàn)。關(guān)注我們，掌握第一手的國際教育資。