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近些年，藍(lán)領(lǐng)崛起和大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的新聞，冰火兩重天。讓我們不得不反思，隨著時代的變化，職場上真正需要的到底什么能力？在育兒道路上，除了雞娃，雞成績，雞名校，是否還有更重要的考點(diǎn)是我們必不可忘的？

作者：立正媽媽，國家人社部 高級兒童情商管理指導(dǎo)顧問 、中國圖書館學(xué)會 兒童閱讀推廣人。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！

不愿將就的畢業(yè)生，

招不到藍(lán)領(lǐng)的企業(yè)

3月2日，北京發(fā)布的全國“雙減”成效調(diào)查報告顯示：30.2%的受訪家長不愿意自己的孩子上職業(yè)學(xué)校。

無獨(dú)有偶，《中國青年報》教育科學(xué)部向全國職業(yè)院校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，想了解職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)意向。26596份有效問卷的結(jié)果顯示，超過六成的受訪職業(yè)院校學(xué)生不愿選擇當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”。

而導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生對職校教育的不認(rèn)同，抗拒成為“藍(lán)領(lǐng)”的三大原因——工資低，環(huán)境差，無前景。

在許多人刻板的印象里，藍(lán)領(lǐng)就是“流水線上的螺絲釘”、“問題少年”、“農(nóng)民工”的代名詞，而跟藍(lán)領(lǐng)掛鉤的技校畢業(yè)生，也因此在許多家長和學(xué)生觀念中被扣上“低人一等”的帽子。

這種社會根深蒂固的歧視和誤解，使得社會大眾對藍(lán)領(lǐng)工作者的認(rèn)可度和接納度都比較低。盡管薪資待遇逐步提高，政策層面上“高度重視”“大力推進(jìn)”，但仍出現(xiàn)家長和學(xué)生們“極力排斥”的矛盾局面。

在人人爭考大學(xué)的中國，畢業(yè)后當(dāng)藍(lán)領(lǐng)，顯然是跟“讀書成才”的價值體系顯然背道而馳。

“藍(lán)領(lǐng)”是一個舶來詞，起初常被用于與在辦公桌前從事文書工作不同的人群，多為從事體力和技術(shù)勞動的工作者。

在中國，4億的藍(lán)領(lǐng)人群居全世界之首，其中 3/4 是由從農(nóng)村進(jìn)入城市的藍(lán)領(lǐng)人員，所以社會大眾對這個群體始終冠以“低素質(zhì)、低地位、低工資”的標(biāo)簽。

但隨著我國人口紅利期的消退，制造業(yè)的蓬勃發(fā)展開始遭遇用工荒，欠缺勞動力使得藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的薪酬水漲船高，特別是具有高級技術(shù)的專業(yè)人才更是更為行業(yè)里的香餑餑，薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)將普通的大學(xué)生白領(lǐng)甩在了后頭。

中智咨詢調(diào)研結(jié)果表明，隨著科技發(fā)展，用工企業(yè)也開始大量使用先進(jìn)設(shè)備來提高生產(chǎn)力，這意味著流水線上的工人除了需要熟練的操作技術(shù)外，還要能夠適應(yīng)高新技術(shù)的新設(shè)備。所以，企業(yè)對技能型的專業(yè)藍(lán)領(lǐng)需求越來越高。

但這種社會緊缺的，薪酬高，備受企業(yè)追捧的“藍(lán)領(lǐng)”，已然是不是我們十幾年前廣泛認(rèn)知的“出賣勞動力”的流水線工人，而是掌握了專業(yè)職業(yè)技能的“新藍(lán)領(lǐng)”。

這些人或許學(xué)歷不高，但是卻具備在某個行業(yè)中深耕的學(xué)習(xí)能力。通過在不斷實踐中，磨煉其專業(yè)技術(shù)，這種以操作經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，其角色與工程師一樣，是企業(yè)解決生產(chǎn)或服務(wù)難題時不可或缺的人才。

“所有工廠都缺人?！边@個現(xiàn)象已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的難題。

《中國青年報》在調(diào)研時，一位專注于招聘藍(lán)領(lǐng)的人力資源公司負(fù)責(zé)人就表示，出月薪8000元剛招到手的技術(shù)工，還沒進(jìn)廠，就被隔壁的電子廠以月薪1萬元搶走了。

財經(jīng)作者吳曉波說，從1978年到2019年，中國藍(lán)領(lǐng)工人的年薪資收入增長了150倍，但高級技工的缺口達(dá)到2200萬人。這與供需之間的落差是分不開的。

一邊是不愿意進(jìn)廠的畢業(yè)生，一邊是招不到人的工廠?，F(xiàn)實中，用工矛盾的問題已經(jīng)越來越突出。

貶值的文憑，

困在格子間的白領(lǐng)民工

但與藍(lán)領(lǐng)用工荒形成鮮明對比的，是大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的困境。

相比起1949年新中國剛成立的2.1萬大學(xué)生，2021年的全國具有大學(xué)文化程度的人口為2.18億人，占總?cè)丝诘?5.6%。73年間，大學(xué)畢業(yè)生增長高達(dá)432.88倍！

近些年來，高校的迅猛擴(kuò)招，使得昔日金貴的本科生供過于求，碩士生開始成為職場的起步。清華、北大等名校的博士、碩士競爭中小學(xué)老師已屢見不鮮！

比鈔票貶值得還快的大學(xué)學(xué)歷，在招工市場上，價值越來越低，就業(yè)壓力與日俱增。據(jù)統(tǒng)計，2020年受疫情影響，909萬高校畢業(yè)生，失業(yè)率竟高達(dá)40%。

2020年美團(tuán)外賣騎手增加了70萬人，其中有14%是大專本科學(xué)歷，有7%是研究生學(xué)歷，僅僅2020年上半年，就有14萬大學(xué)生去送外賣了。

“3000塊你雇不到一個農(nóng)民工，只能雇一個大學(xué)生”。這個廣為流傳的段子，背后揭開的卻是大學(xué)生學(xué)歷和收入不成正比的窘迫。

2021年，智聯(lián)招聘在年終之際推出的《中國白領(lǐng)滿意度指數(shù)調(diào)研》中，“窮”繼續(xù)占據(jù)年度關(guān)鍵詞第一位，成為白領(lǐng)們理想工作生活的頭號克星。

28.5%的白領(lǐng)認(rèn)為自己“窮”，17.5%認(rèn)為“累”，15.2%認(rèn)為職場“內(nèi)卷”嚴(yán)重。

看似穿著光鮮亮麗，出入高檔寫字樓的基層白領(lǐng)們，實際上卻過著“生活996，被老板壓榨，被同事欺負(fù)，被客戶騷擾，起得比雞早，睡得比狗晚，每天忙忙碌碌看不到頭”的社畜生活。

拿著微薄的工資，嘴上將上班調(diào)侃為“搬磚”，實際上，工地上的“搬磚人”收入分分鐘比他們高。

就以最普通的水泥工的收入為例，平均一天400塊，手藝好的師傅還能翻番。一比較之下，這些在格子間里辛勤工作的打字工，日薪不過200塊，連自嘲“搬磚”都配不上。

BOSS直聘研究院數(shù)據(jù)顯示，人才需求量前50城白領(lǐng)平均薪資8210元，類似天津、長沙、青島、大連等二線城市，平均工資不過六千塊出頭。

而在去年，中國人民大學(xué)的報告顯示，中國藍(lán)領(lǐng)市場的景氣指數(shù)達(dá)到歷史新高的3.00，不少藍(lán)領(lǐng)工種的平均月薪已大幅超過本科生。

據(jù)中國國家統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)，近4成熱門藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人群月收入已超過了9000元人民幣。

看到藍(lán)領(lǐng)的工資單之后，格子間民工們都哭了。

誰又能下定論，每天在格子間重復(fù)錄入數(shù)據(jù)的白領(lǐng)，和裱花設(shè)計技術(shù)高超的蛋糕師傅，誰是體力工作者？誰又是創(chuàng)意工作者呢？

身為上市公司的游戲程序員，收入9000元的小林哭訴，因為長期伏案工作而得了頸椎病，一個月跑四趟理療店。理療師的時薪為200-300元，一個月收入可以超過2萬塊，訂單量高的可以超過3萬。

“我這是低薪白領(lǐng)，卻在找高薪藍(lán)領(lǐng)為我服務(wù)?。　毙×终f出這句話時，除了心理落差，更有對現(xiàn)實深深的無力感。

類似這樣的情況并不少見。保姆一個月五六千的薪酬，大學(xué)生畢業(yè)的兩口子，上班拿到手加起來還還不到一萬五，一大半的收入都進(jìn)了保姆的口袋?！安皇潜Ｄ窞槲掖蚬?，是我在為保姆打工”，這樣的吐槽，并不少見。

學(xué)歷通脹在繼續(xù)，舊的人生公式已然不好用。

名牌大學(xué)的天之驕子，在面臨一職難求，裁員降薪的窘迫，而新東方出來的主廚、新興的“空間收納師”、園林修建工、高級護(hù)工、育嬰師、美容師、營養(yǎng)師、游戲陪練師、網(wǎng)絡(luò)主播、時尚博主，不僅月入過萬，而且供不應(yīng)求。

時代在變，當(dāng)“學(xué)歷至上”不再是生存王道，大學(xué)畢業(yè)的天之驕子們該何去何從？

比起領(lǐng)子的顏色，

更重要的是終身學(xué)習(xí)的能力

“許多人的夢中情人不是奧巴馬，而是社區(qū)的水電工”。這句美國人的調(diào)侃，也正在形成我國新一代就業(yè)的趨勢。

當(dāng)實現(xiàn)自我價值的渠道開始多樣化，白領(lǐng)或者藍(lán)領(lǐng)的割裂定義早已過時。面對競爭日益激烈的就業(yè)環(huán)境，許多人開始尋求就業(yè)的新思路。

摒棄矯枉過正的“學(xué)歷神話”，放棄在格子間碌碌無為的基層白領(lǐng)工作，隨時代潮流，在新的藍(lán)海中摸索新的職場。

“從明天開始，我的工作不再是公司法務(wù)，而是一名整理師。”辭去工作后，韓藝恩發(fā)了這樣一條朋友圈。

從2015年底，她開始全職做整理師。如今，她已經(jīng)成立了自己的公司，業(yè)務(wù)紅火，收入可觀。

在2017年5月21日，她發(fā)起召開了第一屆中國整理師大會，來自全國各地的138位整理師趕到上海出席會議，至今紅紅火火已經(jīng)辦到了第四屆。

“不做法務(wù)做家務(wù)”的韓藝恩，身體力行地讓世人看到了職業(yè)的無限可能性。

如今的時代，真正決定收入水平的不是學(xué)歷，而是市場。

自2019年底疫情爆發(fā)以來，各行業(yè)轉(zhuǎn)型新藍(lán)領(lǐng)的新聞更是屢見不鮮。網(wǎng)約車、外賣騎手、快遞員等職業(yè)也獲得了越來越多人的青睞。

藍(lán)領(lǐng)人才在市場上的持續(xù)走俏，說明了隨著社會進(jìn)步，市場經(jīng)濟(jì)在分配資源時，不再是階級固化，而是擁有更多的可能性。

據(jù)美團(tuán)外賣的統(tǒng)計，全平臺有超過超過七萬多碩士學(xué)歷騎手，十六萬本科學(xué)歷騎手。但高學(xué)歷的他們，在外賣員市場上并不比高中畢業(yè)生更有優(yōu)勢。

美團(tuán)騎手月入過萬的不是沒有。但前提是他們一定對配送區(qū)域的的街頭巷尾，路線地形了然于心，對美團(tuán)接單搶單的系統(tǒng)無比熟練，對取餐配送有著時間和地域的合理規(guī)劃，并且配送時服務(wù)貼心，獲得一致好評，才能做到嫻熟高效，回報頗豐。

別小看送餐這件事，涉及的管理和規(guī)劃能力，并不亞于在辦公室中打理業(yè)務(wù)。

在歐美，“藍(lán)領(lǐng)收入超過白領(lǐng)”的討論并不存在，因為他們早就習(xí)以為常。歐美的經(jīng)驗已經(jīng)證明，迎合市場需求，才是就業(yè)王道。

如今，藍(lán)領(lǐng)工作已不再是“臟亂差”的代名詞，在出賣勞動力中分化出的那些具有技術(shù)和創(chuàng)造性的工種，比如從事稀缺技術(shù)工作的“深藍(lán)”，和受教育程度高、勞動技能豐富的“銳藍(lán)”，都有轉(zhuǎn)化成專家和領(lǐng)袖的潛能。

藍(lán)領(lǐng)月薪高過大學(xué)生，并非印證“讀書無用論”，而是證明這些藍(lán)領(lǐng)技工自身具備的專業(yè)能力和自我學(xué)習(xí)能力，得到市場需求的認(rèn)可。

掙扎在溫飽線上的底層“藍(lán)領(lǐng)”也不是沒有， 不愿意學(xué)習(xí)和自我提升，讓他們隨時可能被社會所淘汰。每年離開農(nóng)村來城市打工，又被工廠辭退后灰溜溜回到農(nóng)村的人，也比比皆是。

所以，大學(xué)生的優(yōu)勢是知識儲備，但需要注意的是，在校內(nèi)學(xué)習(xí)的知識與社會所需是否匹配，并且要重視在實踐中不斷提升工作能力，跟緊時代不斷變化的脈搏，才能獲得社會和市場的認(rèn)可。

領(lǐng)子的顏色代表不了什么，擁有市場需要的能力，才不會被時代所拋棄。

那么當(dāng)今時代，最需要的是什么能力呢？

復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授指出：

今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已經(jīng)有50%老化掉了。為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為你的后盾。 未來，“學(xué)習(xí)力”將是其最核心的競爭力。保持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，這就是別人搶不走的競爭力。

教育學(xué)家艾倫·塔夫提出，70%的學(xué)習(xí)都依賴于我們自發(fā)地去完成。

因此，“終身學(xué)習(xí)”并不是一種學(xué)習(xí)方法，而是在社會協(xié)作不斷頻繁重組的環(huán)境下，必備的生存能力。

在這個信息爆炸的時代，新知識、新概念、新領(lǐng)域?qū)映霾桓F。想要適應(yīng)和應(yīng)變未來的風(fēng)起云涌，“終身學(xué)習(xí)”的能力，就是我們最好的定心丸。

孩子的人生不是只有一條“跑道”，千軍萬馬爭搶的獨(dú)木橋，不一定就是成功的捷徑。

三十六行，各行其道。任何一個行業(yè)，任何一個位置，只要愿意深耕其中，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，就一定能開拓出一條屬于自己的康莊大道。

時代在變，經(jīng)驗和過去已經(jīng)不能教會我們什么了。

與其給孩子修建一座溫室，不如給他們埋下一顆向光生長的種子。生命是一棵長滿各種可能的樹，每一個孩子都蘊(yùn)藏著無限的潛能。