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      1. 建議逐漸淡化中考篩選功能

        更新時(shí)間:2022-08-03 10:31:31作者:未知

        建議逐漸淡化中考篩選功能


        6月24日,北京2022年中考開(kāi)考。一名考生家長(zhǎng)為考生送上鮮花。新華社發(fā)

        2022年中考已結(jié)束。作為“雙減”政策實(shí)施后的首次中考,今年各地考試難度普遍降低的狀況開(kāi)始引發(fā)討論:今后中考都會(huì)這么簡(jiǎn)單嗎?高分扎堆會(huì)導(dǎo)致哪些后果?降低中考難度能有效減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎?

        有教育領(lǐng)域?qū)W者在接受南都記者采訪時(shí)認(rèn)為,未來(lái)幾年,配合“雙減”的實(shí)施,中考簡(jiǎn)單或?qū)⑹且环N趨勢(shì)。但降低考試難度并不意味著會(huì)緩解中考的競(jìng)爭(zhēng)壓力。未來(lái),逐漸淡化中考的篩選功能,讓普職分流更加柔性,才是緩解家長(zhǎng)、學(xué)生焦慮的有效方式。

        也有專(zhuān)家指出,“雙減”等教育改革最終要改變教育的功能:讓淘汰式的教育,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展型的教育,即每個(gè)人都能通過(guò)接受教育,發(fā)展出自己的潛能,而不是在一次次的升學(xué)考試、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)中,被篩選和淘汰。

        A 趨勢(shì)

        各地區(qū)落實(shí)“雙減”有學(xué)段差異

        部分家長(zhǎng)仍憑慣性“雞娃”

        多地中考生在今年查到分?jǐn)?shù)時(shí)有著同樣的心路歷程:查到分?jǐn)?shù)滿(mǎn)分歡喜,一看排名心灰意冷。

        高分扎堆,以北京中考為例,滿(mǎn)分660分,655分以上(含加分)的學(xué)生全市有超過(guò)800人,其中517人集中在海淀區(qū)。

        不僅是北京,長(zhǎng)沙、武漢、杭州等地,普遍出現(xiàn)類(lèi)似情況?!吧米鲭y題的尖子生失去優(yōu)勢(shì)”“一分之差就與心儀的高中失之交臂”,中考生的去向被這次簡(jiǎn)單的中考“改變方向”。有觀點(diǎn)認(rèn)為,今年重點(diǎn)高中憑中考“掐尖”的效果將打折扣,一部分發(fā)揮欠佳的優(yōu)秀生源可能流入其他高中學(xué)校,再配合教育部門(mén)制定的“校額到?!钡日?將優(yōu)質(zhì)高中部分計(jì)劃定向分配到一般公辦初中校,采用校內(nèi)選拔方式,按考生校額到校錄取成績(jī)和志愿進(jìn)行擇優(yōu)錄取),高中學(xué)校之間的差距或?qū)u漸縮小。

        “雙減”實(shí)施一年以來(lái),華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授程紅艷及其團(tuán)隊(duì)對(duì)幾個(gè)省會(huì)城市進(jìn)行了跟蹤研究,發(fā)現(xiàn)各地區(qū)在落實(shí)雙減時(shí),都存在學(xué)段差異,小學(xué)階段,尤其是小學(xué)低年級(jí),作業(yè)量減少明顯;但是初中的“雙減”執(zhí)行力度,明顯較差,有的地方甚至“巋然不動(dòng)”,仍有濃厚的應(yīng)試氛圍。程紅艷預(yù)測(cè),“雙減”背景下,未來(lái)幾年,中考難度也將會(huì)保持在較低的水平。

        雖然今年中考形勢(shì)“大變”,但在家長(zhǎng)眼中,這次考試的重要程度仍不容小覷。一位海淀媽媽告訴南都記者,“今年中考讓我們普通孩子看到了希望,初中我打算為孩子請(qǐng)一對(duì)一家教,專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)一下她的薄弱科目?!边@位家長(zhǎng)的女兒今年將升入初中,她認(rèn)為,如果今后中考延續(xù)今年的風(fēng)格,那學(xué)好課內(nèi)知識(shí)就足夠了。也還有一部分海淀家長(zhǎng)仍在憑著慣性“雞娃”,讓孩子在小升初的暑假開(kāi)始學(xué)習(xí)初中課程。

        B 壓力

        考不上高中就去職校?

        中考競(jìng)爭(zhēng)壓力更甚于高考

        一直以來(lái),中考承擔(dān)著普職分流、將不同考分學(xué)生匹配到不同質(zhì)量的普通高中這兩大選拔功能,是中國(guó)教育分流過(guò)程中最早的一環(huán)。而隨著高等教育擴(kuò)招,高中畢業(yè)生升學(xué)率超過(guò)了初中升學(xué)率,中考競(jìng)爭(zhēng)變得比高考更為激烈。

        多位北京家長(zhǎng)告訴南都記者,北京學(xué)生的中考競(jìng)爭(zhēng)壓力更甚于高考,“考不上高中就要去職校?!痹谝恍﹥?yōu)質(zhì)學(xué)區(qū),更多的孩子則在為進(jìn)入重點(diǎn)高中而拼盡全力,家長(zhǎng)也投入大量的資源和精力,其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度,不置身其中很難體會(huì)。

        去年公布的“雙減”政策中,第18條要求“進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量,防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題”;今年3月,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》,其中提到:2022年將迎來(lái)“雙減”政策實(shí)施后第一次中考,做好2022年中考命題工作,對(duì)于引導(dǎo)深化義務(wù)教育教學(xué)改革、促進(jìn)減負(fù)提質(zhì)、鞏固“雙減”成果具有重要意義。上述通知強(qiáng)調(diào),中考要科學(xué)設(shè)置試卷難度,“既要防止試卷過(guò)難增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也要避免試卷過(guò)易難以體現(xiàn)區(qū)分度?!?/p>

        今年各地中考普遍降低難度,被看作是對(duì)“雙減”政策的貫徹。降低考試難度能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎?中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員陳志文認(rèn)為:結(jié)果可能適得其反。

        陳志文公開(kāi)撰文指出,沒(méi)有區(qū)分度的考試,考的是熟練程度、仔細(xì)程度。優(yōu)秀的考生,往往為了多得一分兩分,需要刷題奮斗一年,這是典型的增加無(wú)效負(fù)擔(dān)。

        程紅艷也對(duì)南都記者表示,降低試題難度,并不一定能緩解學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力,將普職分流的比例和方式作出適當(dāng)調(diào)整,讓學(xué)生根據(jù)興趣和能力進(jìn)行自主選擇,才有可能減輕初中生的壓力。

        C 建議

        根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整普職比

        推進(jìn)高中教育均衡發(fā)展

        今年全國(guó)兩會(huì)期間,就有多位全國(guó)人大代表、政協(xié)委員提議“取消中考”,支持者認(rèn)為中考給學(xué)生帶來(lái)的壓力已超過(guò)高考,且初中后就分流,未免過(guò)早,不利于青春期孩子的生長(zhǎng)發(fā)展;反對(duì)者則認(rèn)為,教育焦慮不是中高考造成的,而是社會(huì)問(wèn)題的投射,取消中考也會(huì)有其他競(jìng)爭(zhēng),于事無(wú)補(bǔ)。

        程紅艷認(rèn)為,中考是同一區(qū)縣范圍內(nèi)考生之間的相互競(jìng)爭(zhēng),究其實(shí)質(zhì)便是一場(chǎng)資格賽。在當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,對(duì)普通人而言,中考取得好成績(jī)并不能保證好前途,但至少贏得了通向精英教育的渠道;而被中考淘汰的學(xué)生則失去了資格。因此,某種意義而言,中考是一種提前選拔機(jī)制。

        比如,中考將部分外來(lái)務(wù)工子女排除于當(dāng)?shù)氐钠胀ń逃到y(tǒng)之外;將學(xué)業(yè)暫時(shí)落后的學(xué)生排除于普通高中學(xué)校之外,從此之后,高雅的精神文化活動(dòng)與高深的學(xué)術(shù)追求與他們相對(duì)絕緣;將學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生排除在重點(diǎn)中學(xué)之外,精英大學(xué)的門(mén)對(duì)他們變得異常狹窄。

        而要想真正緩解中考給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)的壓力,程紅艷建議,可以考慮逐漸淡化中考的篩選功能,比如,普職比不一定要?jiǎng)澏?:5,各地可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為6:4或7:3;去普通高中還是走職業(yè)教育的道路,應(yīng)當(dāng)由考生根據(jù)自己的能力和興趣作出選擇,而不是將成績(jī)差的學(xué)生劃分到職中。要實(shí)現(xiàn)這些,還需要整體改革高中教育,推進(jìn)高中教育均衡發(fā)展,促進(jìn)普職教育的融合化。

        不過(guò),中考改革只是教育改革的一小部分,和“雙減”一樣,無(wú)法解決所有問(wèn)題?!耙嬲徑饨逃箲],社會(huì)用人的標(biāo)準(zhǔn)要更為多元,對(duì)于加劇學(xué)歷社會(huì)趨勢(shì)的政策,國(guó)家應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,引導(dǎo)高等教育去身份化、去等級(jí)化?!背碳t艷談道,“社會(huì)應(yīng)當(dāng)搭起人才成長(zhǎng)的立交橋,讓不同學(xué)校畢業(yè)的人才,都能找到用武之地?!?/p>

        本文標(biāo)簽: 中考  高考  初中  高中  考試  程紅艷