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“中學(xué)數(shù)學(xué)教育”圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)。清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)中心 供圖

8月2日，在“中學(xué)數(shù)學(xué)教育”圓桌論壇上，清華大學(xué)講席教授丘成桐與來(lái)自全國(guó)知名中學(xué)的校長(zhǎng)以及專家學(xué)者，共同探討了數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革話題。

與會(huì)專家學(xué)者認(rèn)為，中學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)弱化數(shù)學(xué)奧賽地位，更多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生研究思考的能力，并逐步推進(jìn)中學(xué)教育在招生遴選、興趣培養(yǎng)、科教融合等方面的優(yōu)化改革。

丘成桐指出，當(dāng)前，中學(xué)教育存在“將奧數(shù)、高考當(dāng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)”這一誤區(qū)。他表示，我們要培養(yǎng)的不是競(jìng)賽人才，而是真正有能力、有抱負(fù)，懂?dāng)?shù)學(xué)、懂科學(xué)，有文化、有內(nèi)涵的世界第一流的通才，因此要明確奧賽不是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)。

他以清華求真書院學(xué)生為例講到，清華求真書院的學(xué)生完成為期三年的基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)習(xí)后，會(huì)根據(jù)研究興趣與需要，選擇出國(guó)深造或進(jìn)入工科、商科等其他研究領(lǐng)域繼續(xù)研究直至取得博士學(xué)位。

針對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育，清華附屬中學(xué)副校長(zhǎng)徐文兵建議，在利用好課堂主陣地，培養(yǎng)學(xué)生寬泛的知識(shí)基礎(chǔ)、扎實(shí)的學(xué)科技能的同時(shí)，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與趣味活動(dòng)的結(jié)合，利用“舞臺(tái)劇”等形式寓教于樂，讓數(shù)學(xué)不再是書本上枯燥的公式。

華東師大二附中副校長(zhǎng)施洪亮認(rèn)為，當(dāng)前是大中學(xué)銜接貫通培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的新時(shí)代，中學(xué)數(shù)學(xué)教育不能僅僅依靠中學(xué)自身，要和高校銜接，加強(qiáng)高位引領(lǐng)。施洪亮介紹，今年華東師大二附中啟動(dòng)了丘成桐少年班，鼓勵(lì)優(yōu)秀中學(xué)生接觸微積分、線性代數(shù)、抽象代數(shù)等大學(xué)課程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣、提升學(xué)科素養(yǎng)，形成學(xué)術(shù)秩序。

西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)李曄指出，培養(yǎng)興趣是中學(xué)數(shù)學(xué)拔尖人才教育的核心任務(wù)?！笆〔皇浅晒χ?，成功才是成功之母”。李曄認(rèn)為，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)合理把握教學(xué)難度，想方設(shè)法為學(xué)生學(xué)習(xí)搭好“腳手架”，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)喜悅，從而獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

重慶市巴蜀中學(xué)校長(zhǎng)王國(guó)華分享了巴蜀中學(xué)的做法，如：利用最優(yōu)質(zhì)的資源組建專業(yè)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，編寫適用于拔尖學(xué)生的教材，推出因材施教的課程，形成了完整的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，部分學(xué)生已加入求真書院學(xué)習(xí)。

丘成桐強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的拔尖人才要從中學(xué)階段抓起。他呼吁中學(xué)教育轉(zhuǎn)變觀念，改變訓(xùn)練學(xué)生的方法，讓學(xué)生知道什么是好的數(shù)學(xué)，什么才是真正的研究。