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2023-01-31
北大學(xué)霸家長經(jīng)驗分享！讓孩子愛上學(xué)習(xí)的秘密在這里！
更新時間：2022-08-16 10:32:23作者：佚名
暑假正當其時，
相信不少家長在思考：
假期應(yīng)如何陪伴孩子？
怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣？
如何與青春期的孩子相處？
怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績？
如何幫助孩子選擇適合的專業(yè)？
相信讀完下面這位
北大學(xué)霸家長的
教育經(jīng)驗分享，
你一定會收獲滿滿哦~
姓 名：戴瑩妊
執(zhí)筆家長：戴秋颼
錄取院系：中國語言文學(xué)系
畢業(yè)中學(xué)：江蘇省江陰市南菁高級中學(xué)
獲獎情況：
“語文報杯"全國中學(xué)生作文大賽國家級二等獎
學(xué)霸檔案
一
引言
女兒今年參加高考，發(fā)揮比較正常，以優(yōu)異的成績被北京大學(xué)中國語言文學(xué)系錄取。欣喜之余，女兒在過去十多年的學(xué)習(xí)場景猶如放電影似的，一幕幕在我的眼前閃過……
女兒之所以能在最后的高考中取得比較滿意的成績，除了自身的努力之外，最關(guān)鍵的是擁有良好的心態(tài)。此外，我還要特別感謝女兒成長道路上遇到的每一位老師，他們對孩子的生活進行了無微不至的關(guān)愛，對學(xué)習(xí)進行了耐心細致的指導(dǎo)。
對于孩子的教育，我也談不上多么地有經(jīng)驗，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在于與大家一起交流切磋、取長補短、共同提高。
二
書香氤氤，潤澤生命
很多家長都有這樣的共識：一定要讓孩子進行大量的閱讀，因為閱讀真的很重要！
孩子有閱讀的習(xí)慣不僅能增長知識，開闊視野，更能開發(fā)孩子的智慧，激發(fā)孩子的潛能，增強孩子對學(xué)習(xí)的興趣，為孩子的今后發(fā)展打下堅實的底座。
毫不夸張地說，閱讀是孩子開啟“狀元”之門的第一把金鑰匙。
有些家長可能會說，我家的孩子就是不愛讀書，別說課本了，就是看一會課外讀物都能走神，該如何讓他讀書呢？
出現(xiàn)這種情況，是因為孩子從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家長沒有為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍，怎么能要求孩子愛上閱讀呢？
從小到大，女兒的語文成績一直挺優(yōu)異的，而且是個名副其實的“小書迷”。身邊的同事、朋友都很羨慕女兒有這么優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，其實這一習(xí)慣的養(yǎng)成和我有意識地引導(dǎo)是分不開的。
（一）"蹭讀"的快樂時光
女兒小的時候，我就有意識地培養(yǎng)她對閱讀的興趣。她最早接觸到的一本書是有著精美插畫的《唐詩三百首》，她非常喜歡。于是，她開始對書產(chǎn)生了好感。女兒再大一些，她開始識字后就更愛看書了。我家中有兩個大書柜，都放滿了書，她開始翻閱最底下那些薄薄的小冊子，是《格林童話》《一千零一夜》之類的故事書，她喜不自禁。
當女兒把家里所有適合她的書都讀完以后，我就想出一個妙法——出去“蹭書”看。于是，每天晚飯后，我和妻子就把女兒“扔”在書店，然后我們便悠哉悠哉地去散步，轉(zhuǎn)了一大圈后再回書店找她。
女兒來到書店，穿梭在書架之間，徜徉在書海之中，聞著書卷香，尋找她的摯愛，她樂此不疲，沉醉其中。在這段時間里，親切的楊紅櫻，幽默的伍美珍，憂傷的郁雨君等著名的兒童文學(xué)作家都帶著各自的著作，走進了她的心房。女兒對書，不再僅僅是好感，還夾雜著渴望和喜悅。
（二）"陪讀"的脈脈親情
在知識經(jīng)濟時代，家長培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)、不斷進取的精神是十分重要的。因此，“陪讀”也應(yīng)有更高層次意義上的價值，即家長通過自己以身作則和努力學(xué)習(xí)來影響孩子，與孩子共成長，和孩子共同創(chuàng)設(shè)一個追求知識的家庭學(xué)習(xí)氛圍，這樣的陪讀，才會讓孩子終身受益。
我們平時要求孩子做到的，首先自己一定要做到。這一點對家長來說并不容易，但這是一個重要的原則。如果家長一邊津津有味地看電視劇或足球比賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能反過來問：“你為什么不學(xué)習(xí)呢?”
于是，每天晚上我們?nèi)叶加幸欢巍俺潆姟睍r間：女兒在她的小書桌上專心學(xué)習(xí)；妻子靜靜地坐在女兒旁邊或是翻看報紙雜志，或是進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；而我則看看書，寫寫稿……一家三口其樂融融地徜徉在知識的海洋中，安靜而溫馨，這成了我家一道亮麗的風(fēng)景。
（三）"導(dǎo)讀"的講究藝術(shù)
魯迅先生曾說過：讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。這個道理大人明白，可孩子不清楚。
有段時間女兒沉浸在小說的世界里，卻不喜歡其他類型的讀物，這樣偏頗的閱讀取向，長此以往必然會造成她的閱讀“營養(yǎng)”結(jié)構(gòu)不合理的狀況。強扭的瓜不甜，我要想辦法讓女兒對不愛看的書逐漸產(chǎn)生興趣，讓孩子走進廣闊的讀書天地。
為了敞亮她的閱讀視角，我有意識地引導(dǎo)她閱讀其他類型的讀物，如人物傳記、科普讀物和歷史文化等。
有一段時間，女兒喜歡看湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》節(jié)目，她對里面的一些科學(xué)小實驗非常感興趣，常常糾纏著我問個究竟。我沒有直接告訴她答案，而是借此機會，有意識地引導(dǎo)她通過自己的努力，去網(wǎng)上和圖書館查找資料來獲取知識, 解決疑問。慢慢地，她逐漸對科普類讀物產(chǎn)生了興致，家里的那一套《十萬個為什么》也成了她書桌上的“?？汀?。
（四）"共讀"的美好生活
孩子心里在想些什么呢？喜歡看些什么樣的書呢？如果家長不及時跟孩子交流，就根本無從了解。
有一段時間，女兒迷上了《男生賈里》《女生賈梅》的書，她跟我說：“爸爸，你知道我看了幾遍嗎？我已經(jīng)看了五遍啦！ 你要是看了，就知道我為什么喜歡了?！?/p>
女兒把書塞到我手里，硬要我看，我不感興趣地說：“兒童文學(xué)，顧名思義，就是寫給兒童看的，我……”
她盯著我說：“爸爸，你不是經(jīng)常叫我要讀各種類型的書嗎？多看看兒童文學(xué)，保持一顆童心也很重要哦!”
女兒的話讓我茅塞頓開，為了做她的榜樣，我認認真真地看起來。第二天，我和女兒滔滔不絕地就這本書交流起來。交流當中，我抓住教育的契機：“你瞧，爸爸一開始也不感興趣，但真正讀進去了才發(fā)現(xiàn)其中的妙處，居然一口氣看完了。你的建議非常好，以后你多向爸爸推薦好書。但你也要多看看爸爸推薦的書，多看幾頁，也許你就會喜歡上了?？靵碓囈辉嚢?！”
就這樣，在女兒的“逼迫”下，我也讀了不少兒童文學(xué)的書，這對我的教學(xué)工作和班主任工作也起到了較大的幫助。而女兒在我的影響下，也讀了不少歷史和科普類的書。
互相推薦、共同閱讀、多多交流，成為我和女兒“共讀” 的模式。我們是父女，也是書友。
現(xiàn)在，閱讀是女兒每天的必修課，她一看見好的書就挪不動腳步。女兒的表達能力強，語文成績突出，在高考中，她的語文發(fā)揮十分出色。
三
科學(xué)“陪讀”，講究藝術(shù)
其實，很多成績好的孩子，他們的家長都不會在孩子的學(xué)習(xí)上操太多心，因為他們會把培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣當作一件大事對待。我認為，在孩子剛上小學(xué)的時候，家長就應(yīng)該糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣上，很多家長都做錯了。孩子放學(xué)回家后，家長一般只是口頭上說著孩子：“你抓緊時間看書、做作業(yè)吧！”，說完自己就看電視或做家務(wù)了，一點時間和精力都舍不得花在孩子身上。
我覺得每個孩子都能學(xué)好，只不過每個家庭的教育方式不同，導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不一樣。如果要培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，那么家長都需要盡量陪在孩子身邊，或讀書或看報，讓孩子感受家庭中濃濃的書香氛圍。漸漸地，孩子就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放學(xué)后做的第一件事就是寫作業(yè)，很少需要家長督促。
其實，在這方面我們也曾走過彎路。
我自小在農(nóng)村長大，很渴望自己的父母能關(guān)心我的學(xué)習(xí)，在我做作業(yè)的時候能陪在身邊并做些指導(dǎo)。如今，女兒在城區(qū)學(xué)校就讀，老師布置的作業(yè)中有一項就是要求家長檢查并簽字。于是，口算計時、單詞背誦、課文朗讀……不知不覺中，在檢查女兒作業(yè)的同時，我樂呵呵地充當起了“陪讀”的角色。
一段時間下來，我意識到這種做法的局限性。一方面，“陪讀”有利于敦促孩子按時、保質(zhì)地完成作業(yè)，遇到疑難問題，我可以在旁邊給予輔導(dǎo)，及時掌握孩子學(xué)習(xí)的動態(tài)，主動取得與學(xué)校老師的聯(lián)系和配合工作。但另一方面，“陪讀”耗費家長的時間和精力是驚人的，更主要的是不利于孩子的成長。從表面上看，女兒在我的全程“陪讀”之下寫作業(yè)更認真了，正確率也高了，但實際上她對我的“陪讀”的依賴性變強了，獨立完成作業(yè)的概念減弱了。在做作業(yè)的過程中，女兒一遇到問題立即讓我解決，久而久之，她的獨立思考能力和解決問題的能力得不到較好的提高。
看來，家長“陪讀”也要注重科學(xué)，講究藝術(shù)。于是，我改變了策略和方法，我不再越俎代庖。我鄭重其事地告訴女兒，獨立完成作業(yè)是她成長過程中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，爸爸媽媽只能在她的生命中充當“拐杖”的角色，路在她的腳下，需要她自己一步一步走下去。一開始，我還是幫她檢查作業(yè)，但不同的是我不再指出來出錯的地方，而是讓她自己檢查。這樣一來，她就得每道題都要重新檢查、重新驗算，相當于把題重做了一遍。慢慢地，她認識到認真細心地完成作業(yè)的重要性，與其做錯重新訂正，不如一下子就做正確。慢慢地，女兒做作業(yè)認真仔細、一絲不茍的習(xí)慣逐步形成，作業(yè)的正確率逐步提高。在正式考試中，女兒會做的題目基本上能夠做對。
“陪讀”不是代替，更不是越俎代庖，而是科學(xué)、藝術(shù)地關(guān)注。講究“陪讀”的藝術(shù)，做高明的家長，這樣的“陪讀”才是值得我們做的。
四
尊重信任，靜待花開
（一）學(xué)會欣賞孩子
著名家教專家周弘老師有一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大，他說：“孩子應(yīng)該在鼓勵中長大，家長要毫不吝嗇地夸獎你的孩子?！庇幸淮危遗紶柗喤畠旱娜沼?，令我震驚的是看到下面一段文字:“今天，老師讓我們表演課本劇，并要求回家表演給爸爸媽媽看，還要請爸爸媽媽打分并寫好意見。我來到爸爸的辦公室，把這件事告訴了他。爸爸正在忙著什么，也不知道有沒有聽清我的話。等我表演結(jié)束讓他打分的時候，他居然只給我打了85分，而且還對我說，準備不夠充分，表演不夠熟練，85分已經(jīng)是手下留情”……
“聽了爸爸的話，我心里有一絲難過，我精心準備的表演居然獲得了爸爸如此的‘好評’。第二天我到學(xué)校一看，很多同學(xué)的爸爸媽媽都給孩子打了高分，甚至有的同學(xué)被打了99分，可事實上他們的表演遠遠比不上我的精彩與嫻熟。此時我真的好傷心，為什么爸爸就如此‘小氣’，連一句小小的贊美都不給我呢？！"
看著女兒的日記，我百感交集。說實話，當時我的初衷是為女兒好。因為女兒平時在學(xué)校得到的表揚與鼓勵比較多，久而久之，容易使其產(chǎn)生“驕”“嬌”二氣，我給她打85分是想讓她清楚地認識自己，給她潑潑涼水，但沒想到會傷害她。
當女兒還是孩童的時候，每當她有了一點進步，長了一個小本領(lǐng)，我和妻子常常會欣喜并充滿鼓勵地夸獎她“真棒”“真能干”，哪怕她說得并不清楚，做得并不到位，我們也會忽略過去，期待著她的更多的進步。可是，隨著女兒年齡的增長，她聽到我們的贊美和鼓勵就越來越少。也許我和妻子都是教師的緣故，對女兒的教育比較嚴格。當女兒慢慢長大，我們不是關(guān)注著她的進步，或是用熱情洋溢的語言去夸獎和鼓勵她，而是一味地嚴格要求，甚至放大她身上的“錯誤”，甚至對她橫加指責(zé)。
拿著女兒“沉重”的日記，我很痛心，我沒有想到，自己的一句簡單的評價，居然帶給女兒如此的傷害！作為一名教師，學(xué)過那么多的教育學(xué)和心理學(xué)知識，卻唯獨沒有在自己女兒身上正確使用！
雖然這是件小事，但卻讓我警醒，促使我反思，也改變了我的教育理念，從此我對孩子的教育逐步步入科學(xué)、民主的軌道上來。
（二）學(xué)會理解孩子
說實話，現(xiàn)在的孩子真不容易，我們家長更要理解他們。平時我對孩子的管教既不過分嚴厲，也不過分溺愛，我們的關(guān)系就像是朋友一樣，無話不談。我建議家長們多抽出一些時間和孩子在一起，多表揚，多鼓勵他們，而少批評、少指責(zé)他們。
每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來我們也想休息休息，和朋友們打打牌、聊聊天。因此，對于孩子的貪玩，我們不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他快些把手頭的功課做完了再去玩。
（三）學(xué)會尊重孩子
隨著孩子年齡的增長，自我意識逐漸增強，作為家長來說，更要講究教育藝術(shù)。其中，最核心的我認為是要真正尊重孩子。女兒在入學(xué)南菁高級中學(xué)參加高一夏令營時，參加分班考試后被分到了理科競賽班。當她看到理科競賽班高手如林時，她對自己做了一個全面的分析，覺得自己的語文和英語是強項，雖然數(shù)學(xué)成績還可以，但是數(shù)感不是特別好，況且文科中的歷史和政治又是自己喜歡的科目。于是，在夏令營的第一天晚上，女兒就打電話回來要求轉(zhuǎn)到文強班，雖然我和她媽媽糾結(jié)了整整一夜，但第二天還是冒雨趕到南菁高級中學(xué)為女兒請求轉(zhuǎn)班。因為我覺得尊重孩子的意愿最重要，女兒既然做出這樣的決定，她一定是經(jīng)過了深思熟慮，只有自己喜歡學(xué)、愛學(xué)，才能在某個領(lǐng)域有所成就。直到現(xiàn)在，女兒都驕傲地覺得自己的選擇是正確的。
此外，這次填高考志愿，我們和女兒的分歧還是比較大的。女兒想讀外語類的專業(yè)，而班主任則建議她讀法學(xué)或經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，而我和她媽媽則希望她能更好地發(fā)揮自己的特長，在擅長的領(lǐng)域深入下去。于是，我們沒有專制，沒有把自己的意愿強加在她頭上，本著尊重的原則，我們仔細地跟她分析清楚各個專業(yè)的優(yōu)劣，但告訴她最后的決定權(quán)還是在她手里，最后全家形成共識，愉快地做出了決定。
五
結(jié)語
最后我想引用《讀者》上看到的一段話，與大家共勉：
一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學(xué)會了有耐心；一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學(xué)會了贊賞他人；一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長，他學(xué)會了愛惜自己；一個孩子在充滿接受的環(huán)境下成長，他學(xué)會了愛惜這個世界。
作為家長，我們有理由相信，在我們的陪伴和老師的科學(xué)指導(dǎo)下，孩子們一定會健康地成長！她們終將會成為我們的驕傲！
——以上內(nèi)容摘自《我的北大夢》（北京大學(xué)出版社2020年10月出版，有刪減）
《我的北大夢》
圖書簡介
本書是由北京大學(xué)招生辦公室從北大新生的大量應(yīng)征稿件中精選的佳作匯聚而成。書中各篇優(yōu)秀征文，從學(xué)生自身、家庭教育、學(xué)校培養(yǎng)等角度全面介紹學(xué)習(xí)方法，既有提高學(xué)習(xí)效率的整體方法介紹，也有分別針對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等各科的經(jīng)驗和方法，可供中小學(xué)生們對照個人實際，有針對性地借鑒學(xué)習(xí)，從而達到提高學(xué)習(xí)效率，更加輕松高效地學(xué)習(xí)的目的，非常具有指導(dǎo)性和實用性。
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