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（原標(biāo)題：疑似涉"網(wǎng)課爆破"參與者賬號(hào)被封 ）

11月2日凌晨1點(diǎn)，網(wǎng)友“小小沼澤醬”發(fā)文求助稱：其母為河南省新鄭市第三中學(xué)一名老師，日前疑因上網(wǎng)課時(shí)遭受“網(wǎng)絡(luò)爆破”后在家中猝死。當(dāng)日17時(shí)，新鄭市教育局針對(duì)此事發(fā)布情況通報(bào)稱公安機(jī)關(guān)已經(jīng)立案?jìng)刹?，并稱調(diào)查結(jié)果會(huì)第一時(shí)間向社會(huì)公布。

11月3日下午，疑似涉事“網(wǎng)課爆破”的參與者發(fā)聲稱“我是入侵網(wǎng)課的人之一，朋友說(shuō)罵人就有錢(qián)拿才進(jìn)去的。”記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，事態(tài)發(fā)酵后，多個(gè)社交平臺(tái)封停了帶有“網(wǎng)課爆破”關(guān)鍵詞的相關(guān)賬號(hào)，有“網(wǎng)課爆破”組織參與者表示：“最近風(fēng)頭緊，不接單?！?/p>

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上課老師猝死離世后 事件"頭目"通過(guò)女學(xué)生好友申請(qǐng)

“爆破獵手”在劉韓博老師的課堂公屏上留言

2022年10月31日，當(dāng)小區(qū)物業(yè)工作人員打開(kāi)新鄭三中的歷史教師劉韓博家門(mén)時(shí)，她已經(jīng)沒(méi)有了生命體征。隨后，劉韓博被緊急送往醫(yī)院搶救，但一切已經(jīng)太遲了。醫(yī)生推測(cè)，死因?yàn)橥话l(fā)心梗。

在劉韓博的死亡報(bào)告里，死亡原因?qū)懙氖恰扳馈保@個(gè)結(jié)論讓劉韓博的家屬倍感意外。據(jù)丈夫陳明介紹，劉韓博今年46歲，從教20多年，身體一直很健康，之前的體檢也未發(fā)現(xiàn)與心臟有關(guān)的基礎(chǔ)病。

劉韓博去世的第二天，陳明看見(jiàn)妻子的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布了一些視頻，那是劉韓博生前最后一節(jié)課的錄屏。這時(shí)他才知道，從10月中旬開(kāi)始，一群自稱“爆破獵手”的匿名者，屢次入侵劉韓博的課堂，通過(guò)共享屏幕和自由開(kāi)麥，辱罵老師、播放音樂(lè)、隨意涂鴉來(lái)破壞課程。

11月2日下午，新鄭市教育局發(fā)布通報(bào)，經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，排除刑事案件可能。針對(duì)網(wǎng)傳劉韓博老師遭遇網(wǎng)暴事件，公安機(jī)關(guān)已立案?jìng)刹椤?/strong>

生前最后一節(jié)課

最先發(fā)現(xiàn)劉韓博老師情況有異的，是丈夫陳明。 陳明在鄭州工作，距 新鄭的家 有一個(gè)半小時(shí)車(chē)程。 10月28號(hào) 中午，陳明和劉韓博曾通過(guò)視頻電話，電話里妻子一切正常 ，但 此后兩天，陳明 再 發(fā)出的數(shù)次通話邀請(qǐng)， 均 無(wú)人應(yīng)答。

10月31日早晨6點(diǎn)，陳明又撥打了妻子的電話，仍無(wú)人接聽(tīng)。直到妻子所任教的學(xué)校給他打來(lái)電話，問(wèn)他是否知道劉老師人在哪兒。他意識(shí)到“家里出事了?！?/p>

他趕緊報(bào)警，又給小區(qū)物業(yè)打電話，等物業(yè)工作人員趕到家里時(shí)，發(fā)現(xiàn)劉老師“已經(jīng)不行了”。

其實(shí)在前一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就曾在年級(jí)群里通報(bào)過(guò)劉韓博未按時(shí)上課。這已是未按時(shí)上課的第二天。31號(hào)這天早上，高一的學(xué)生李媛也聯(lián)系不上老師。上午8點(diǎn)本該是劉韓博的歷史課，8點(diǎn)02分，有學(xué)生在釘釘留言：“老師，這節(jié)是您的課?！睅追昼姾?，李媛接到班主任的通知，這節(jié)課先上自習(xí)。之后，他們陸續(xù)聽(tīng)到消息：劉老師去世了。

10月28日晚8點(diǎn)的課，成了劉韓博給李媛她們班上的最后一節(jié)課。

李媛還記得，28號(hào)晚上那會(huì)兒，她準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入釘釘會(huì)議直播。按照課表，晚上8：10分到9：10分是歷史限時(shí)訓(xùn)練，劉韓博會(huì)在練習(xí)冊(cè)上勾畫(huà)題目，讓4個(gè)班的200多名同學(xué)們完成。

劉韓博從教20多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)網(wǎng)課軟件的操作卻不太熟。在李媛的記憶里，因?yàn)椴粫?huì)操作共享屏幕，每次劉韓博都是拿著手機(jī)，對(duì)著電腦上的課件講課。

劉韓博布置完題目，課程直播陷入沉寂。同學(xué)們都打開(kāi)攝像頭，低頭做題，只有劉韓博和部分未及時(shí)關(guān)麥的同學(xué)開(kāi)著麥克風(fēng)。約5分鐘后，課堂開(kāi)始變得不正常。晚上8點(diǎn)16分，幾個(gè)頂著“雞你太美”“夢(mèng)淚”“終極獵手夢(mèng)淚”網(wǎng)名的人涌入課堂，在一眾以班級(jí)＋學(xué)號(hào)＋姓名的成員列表里反復(fù)冒出來(lái)。

有學(xué)生立刻摁下了錄屏鍵。據(jù)記者獲取的視頻顯示，這群“陌生人”帶著音樂(lè)和辱罵聲進(jìn)了直播間。頂著紅底黃色小雞頭像的“雞你太美”，一進(jìn)會(huì)議室便飆了幾句臟話，句句指向劉老師。

據(jù)參加當(dāng)晚網(wǎng)課的學(xué)生回憶，同學(xué)們有些無(wú)措，只好去找了隔壁班的班主任牛老師。8點(diǎn)17分，牛老師在一片混亂中打開(kāi)麥克風(fēng)，對(duì)劉韓博老師說(shuō)：“你要不把主持人轉(zhuǎn)給我，劉老師?！眲㈨n博老師則用方言回了句“我把你那個(gè)退出嗎？”此時(shí)，刺耳的音樂(lè)再次響起，網(wǎng)名為“雞你太美”的人操著一口變聲器的喑啞嗓音，把牛老師也納入了他們?nèi)枇R的行列，“xxxx還牛xx呢！”

李媛告訴記者，當(dāng)時(shí)自己鼓起勇氣打開(kāi)了麥克風(fēng)，但看到除了牛老師之外，并沒(méi)有其它人發(fā)聲。最終她放棄了，又關(guān)閉了自己的麥?！盀槭裁次覀儧](méi)有努力去反駁他們呢？……如果當(dāng)時(shí)我罵人了，把他們制止住了，或許就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了?！崩铈伦载?zé)。

在錄屏視頻中，伴隨著被他們稱之為“戰(zhàn)歌”的音樂(lè)，入侵者持續(xù)辱罵老師。約5分鐘后，在牛老師的強(qiáng)制操作下，這群入侵者被踢出會(huì)議直播，本節(jié)限時(shí)訓(xùn)練課才得以準(zhǔn)時(shí)結(jié)束。李媛回憶，鬧劇結(jié)束后，劉韓博老師聲音都發(fā)顫了。她說(shuō)：“同學(xué)們專(zhuān)心做題，我下課還要來(lái)檢查?！边@是她聽(tīng)見(jiàn)的、老師生前說(shuō)的最后一句話。

下播之后，李媛聽(tīng)牛老師班上的同學(xué)說(shuō)，牛老師也被氣哭了?！澳切┤肭志W(wǎng)課人憑什么罵他們老師呀？”李媛憤憤不平。

有學(xué)生試圖幫老師踢掉入侵者

課堂被多次“爆破”

李媛對(duì)那些入侵者的頭像和網(wǎng)名并不陌生。 10月12日、10月21日的歷史限時(shí)訓(xùn)練 課 ，這群入侵者都來(lái)過(guò)。另外一位學(xué)生回憶，入侵者們挑選的每周一次的歷史限時(shí)訓(xùn)練，都是四個(gè)班一起上的晚自習(xí)。

10月12日晚，劉韓博老師的課堂第一次遭遇了“爆破”，入侵者們只是放了音樂(lè)，在同學(xué)們的幫助下，劉韓博將他們踢出了課堂，課堂重歸平靜。李媛開(kāi)始還覺(jué)得奇怪，但當(dāng)這群人屢次去而復(fù)返，她和其他同學(xué)開(kāi)始覺(jué)得不對(duì)勁起來(lái)，在班級(jí)群互相質(zhì)問(wèn)：“這是誰(shuí)搞的破壞？很煩也很吵，能不能不要弄了，私底下解決行嗎？”班級(jí)群內(nèi)沒(méi)人承認(rèn)與此事有關(guān)。

李媛和幾個(gè)同學(xué)商量，下次網(wǎng)課時(shí)，讓老師鎖住會(huì)議，非邀請(qǐng)不能隨意進(jìn)入。但這于事無(wú)補(bǔ)，入侵者還是能提前獲知會(huì)議鏈接和密碼，想辦法潛入進(jìn)來(lái)。10月21日，入侵者更加變本加厲，除了放音樂(lè)，他們開(kāi)始在直播課堂中共享屏幕，播放黃色視頻。

根據(jù)記者獲取的錄屏顯示，10月21日8點(diǎn)18分，劉韓博老師原本在布置任務(wù)，音樂(lè)聲突然響起。劉韓博老師問(wèn)了一句：“誰(shuí)?。俊?，無(wú)人回應(yīng)，她繼續(xù)布置任務(wù)。隨后，音樂(lè)換了一首，一個(gè)釘釘名稱“夢(mèng)之淚傷”的人共享了屏幕，并在屏幕上打字“你瞅啥，我是夢(mèng)淚”。

劉老師試圖維持課堂秩序：“丁真（頭像）這個(gè)，這個(gè)是誰(shuí)？這頁(yè)面蹦出來(lái)了啊，一直有聲音蹦出來(lái)?！比肭终邉t在白板上打著字：“你瞅啥？我是夢(mèng)淚，感謝發(fā)來(lái)的會(huì)議號(hào)。”打字聲與劉韓博老師維持秩序的聲音交雜在一起。

8點(diǎn)25分，牛老師進(jìn)入直播間，開(kāi)麥提醒劉老師，讓她把入侵者們踢出會(huì)議?！皦?mèng)之淚傷”繼續(xù)在白板上叫囂，寫(xiě)道“你在狗叫什么？”此時(shí)，劉老師的聲音還很有力：“我就是在核查這個(gè)到底是誰(shuí)?！庇袑W(xué)生看不下去了，開(kāi)麥道：“老師這不是我們學(xué)校的，不知道誰(shuí)找的人，有人分享會(huì)議號(hào)就能進(jìn)來(lái)。”

8點(diǎn)27分，劉老師聲音顫抖地說(shuō)，“我就把你們這些界面給你們一張一張拍照，我就看他在什么位置。”入侵者更加耀武揚(yáng)威：“小卡拉米（網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，意為小角色）想知道是誰(shuí)分享的？”

那天，丈夫陳明也在家，目睹了這一切。陳明回憶，等他發(fā)現(xiàn)妻子的網(wǎng)課有異常時(shí)，課程已經(jīng)被干擾五六分鐘了，當(dāng)時(shí)劉韓博很生氣，情緒激動(dòng)，但還是想堅(jiān)持把課上完。陳明讓她退出網(wǎng)課，“這課沒(méi)辦法再上了。”他說(shuō)。這場(chǎng)鬧劇一直持續(xù)了十幾分鐘，導(dǎo)致課程提前36分鐘結(jié)束。當(dāng)時(shí)，陳明還以為這是偶發(fā)情況。

學(xué)生試圖加“爆破獵手”好友，找出具體的入侵者

爆破騷擾：網(wǎng)課新“毒瘤”

11月1日晚，在班主任組織下，李媛和其他幾個(gè)同學(xué)加入了搜集證據(jù)的行列，花了一晚上時(shí)間，揪出了12個(gè)“可疑人員”。她給這12個(gè)人都發(fā)送了好友申請(qǐng)。在發(fā)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)名為“夢(mèng)淚”的人通過(guò)了好友申請(qǐng)之后，李媛 情緒激動(dòng)， 幾乎快哭了，打字的手一直在抖 —— 這就是給劉韓博造成了實(shí)質(zhì)性傷害的 “頭目”之一。 他 跟李媛打了聲招呼，便沒(méi)有再回復(fù)。

班主任得知消息，安撫了李媛，讓她試試能不能給他們套話，把背后的團(tuán)伙一并揪出來(lái)。有四個(gè)疑似入侵者的網(wǎng)友通過(guò)了李媛的好友申請(qǐng)，她以一次一百元、攻破老師網(wǎng)課為噱頭與他們攀談。其中一個(gè)IP顯示在烏魯木齊的網(wǎng)友告誡她：“不要攻破老師的網(wǎng)課，這樣是不道德的。”對(duì)方稱，釘釘后臺(tái)有成員進(jìn)入會(huì)議的記錄，而他的名字在入會(huì)記錄中是冤枉的，“他說(shuō)自己是被其他人拉進(jìn)去的，如果想找這樣的（爆破）渠道，短視頻網(wǎng)站上有很多?！?/p>

這群入侵網(wǎng)課的人有一個(gè)統(tǒng)一名稱——“爆破獵手”，以通過(guò)觀看失能的老師和失序的課堂為目標(biāo)。而這些擾亂課堂的行為，也被他們稱為“爆破行為”。深一度記者聯(lián)系了一位曾參與過(guò)網(wǎng)課入侵的爆破者，對(duì)方稱，入侵網(wǎng)課不需要收費(fèi)，他們自己也會(huì)進(jìn)行錄屏作為記錄。記者了解到，“夢(mèng)淚”是入侵者常用的網(wǎng)名，這是王者榮耀知名電競(jìng)選手的名字。早在2022年9月6日，這名電競(jìng)選手曾發(fā)微博呼吁，希望這樣的“惡作劇能夠立刻停止”。

入侵者們還會(huì)將責(zé)任隨意栽贓給學(xué)生。李媛記得，在課堂第二次被入侵時(shí)，有一個(gè)陳同學(xué)去加“夢(mèng)淚”的好友，當(dāng)時(shí)這位入侵者正在共享屏幕，直接通過(guò)了陳同學(xué)的好友申請(qǐng)，導(dǎo)致這位陳同學(xué)被誤認(rèn)為是透露課程鏈接的“真兇”。

除此之外，入侵者還曾在干擾課堂時(shí)，在白板上寫(xiě)道：“你們想知道是誰(shuí)給我們會(huì)議號(hào)嗎？她叫XX。”這是另外一位同學(xué)的名字。而根據(jù)劉韓博家屬在微博平臺(tái)發(fā)的截圖顯示，有一個(gè)人嘗試與網(wǎng)課入侵者對(duì)話，入侵者再次提及“你去找XX”，導(dǎo)致這位同學(xué)也被誤會(huì)。據(jù)該同學(xué)的同班同學(xué)稱，被誣陷的同學(xué)平時(shí)性格很好，根本不會(huì)做這種事，目前情緒很不好。李媛也提及，這位同學(xué)是被冤枉的。

而“夢(mèng)淚”究竟是誰(shuí)，李媛沒(méi)能查出來(lái)?！八茈u賊，釘釘里面不能看到他的地區(qū)和學(xué)校，只能把他的釘釘賬號(hào)反饋給班主任?！崩铈抡f(shuō)。

11月2日下午5時(shí)許，新鄭市教育局發(fā)布情況通報(bào)，10月28日，新鄭市第三中學(xué)教師劉韓博在家上完網(wǎng)課后意外離世。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查反饋，排除刑事案件可能。針對(duì)網(wǎng)傳劉韓博老師遭遇網(wǎng)暴事件，公安機(jī)關(guān)已經(jīng)立案?jìng)刹椤?/p>

劉韓博的遭遇并非網(wǎng)課入侵的個(gè)例。自2020年疫情暴發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課成了常見(jiàn)的教學(xué)方式，對(duì)于不會(huì)操作教學(xué)平臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)，在線上課成了一種挑戰(zhàn)。早在此前，中青報(bào)曾報(bào)道，2022年9月5日，遼寧沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院學(xué)生在上網(wǎng)課時(shí)，課堂也遭到入侵，入侵者們不僅開(kāi)麥放歌，還在公屏發(fā)“老師我愛(ài)你”。

河南澤槿律師事務(wù)所主任付建認(rèn)為，此案可能構(gòu)成尋釁滋事罪。尋釁滋事包括“在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的”。而根據(jù)相關(guān)法律解釋?zhuān)熬W(wǎng)絡(luò)空間”屬于“公共場(chǎng)所”。 除此之外，此案還可能構(gòu)成侮辱罪，在網(wǎng)絡(luò)公共環(huán)境中擅自加入課堂，公然侮辱老師，已構(gòu)成“以其他方法公然侮辱他人”。

據(jù)最新消息，劉韓博的女兒發(fā)微博稱，鄭州警方和網(wǎng)監(jiān)、教育局對(duì)此事高度重視。11月3日上午，釘釘平臺(tái)對(duì)此事也做出回應(yīng)，釘釘客服稱目前已有相關(guān)人員去核實(shí)此事，并會(huì)積極配合警方協(xié)查。

（為保護(hù)受訪者隱私，文中李媛、陳明為化名）