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當(dāng)前中小學(xué)教育存在一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)和老師本該肩并肩，結(jié)果卻總是面對(duì)面。

學(xué)校經(jīng)常會(huì)就某件事情征詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)，基本上家長(zhǎng)就算不愿意，也會(huì)為了學(xué)生考慮表示同意，久而久之，學(xué)校和家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生矛盾，如果有一名家長(zhǎng)勇敢的簽下“不同意”，會(huì)遭遇什么？上海有一位家長(zhǎng)給出我們一個(gè)答案。

“天價(jià)校服”賬單曝光，家長(zhǎng)勇敢行為獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊

中小學(xué)校都有規(guī)定，學(xué)生需要穿校服上學(xué)，而學(xué)校的校服都是統(tǒng)一定制，有些學(xué)校一年四季就一件校服，而有些學(xué)校非常人性化，夏裝、秋裝和冬裝各一套，中小學(xué)生身體增長(zhǎng)的比較快，校服不合身了還需要重新定制。

這樣算下來(lái)，校服其實(shí)也是一筆不少的開(kāi)銷，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)抱怨校服費(fèi)用太貴了，甚至有家長(zhǎng)覺(jué)得校服這么貴，學(xué)校應(yīng)該會(huì)有所獲利。可是即便如此，家長(zhǎng)也都甘愿掏錢，畢竟沒(méi)有校服學(xué)生就無(wú)法進(jìn)入校門。

上海某小學(xué)開(kāi)學(xué)后，公布了校服收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，費(fèi)用一共是2320元，并且還給家長(zhǎng)發(fā)了“征詢意見(jiàn)書(shū)”，大家們心知肚明，這樣的詢問(wèn)只不過(guò)走個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(zhǎng)們都會(huì)簽“同意”，因?yàn)榧议L(zhǎng)都不想多事，就算拒絕也改變不了什么，擔(dān)心學(xué)生被老師“穿小鞋”，或者被其他同學(xué)嘲笑，多一事不如少一事，就當(dāng)“破財(cái)消災(zāi)”。

然而有位家長(zhǎng)果斷簽下“不同意”，認(rèn)為收費(fèi)不合理。其他家長(zhǎng)都覺(jué)得這位家長(zhǎng)勇氣可嘉，是個(gè)“勇士”，其實(shí)大部分家長(zhǎng)內(nèi)心都是覺(jué)得收費(fèi)不合理，看到有家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，做了他們不敢做的事情，也是樂(lè)見(jiàn)其成。

認(rèn)真看這個(gè)收費(fèi)詳情，褲子和衣服竟然不是成套賣，而是按件收費(fèi)，這樣的校服價(jià)格屬實(shí)不合理，太貴了。而且一名小學(xué)生也用不著這么多套校服，等到身體發(fā)育了，豈不是還要重新再訂一次。校服只要寬松舒適就夠，沒(méi)必要搞出這么多花樣。

這位家長(zhǎng)勇敢的行為獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊，可是卻沒(méi)有得到任何結(jié)果，學(xué)校以少數(shù)服從多數(shù)的說(shuō)法駁回了這位家長(zhǎng)的不同意，而且老師熱心的為家長(zhǎng)解釋為什么會(huì)這樣收費(fèi)。

想要有改變，需要的是更多家長(zhǎng)簽下不同意

其實(shí)從這所學(xué)校的校服收費(fèi)就可以看出，這是一所私立小學(xué)，而且還是比較不錯(cuò)的學(xué)校，其實(shí)校服單價(jià)并不算貴，只不過(guò)訂的件數(shù)比較多，整體價(jià)格較高，家長(zhǎng)難以接受可以理解。

不過(guò)學(xué)校的告家長(zhǎng)書(shū)也就是一種形式，就算個(gè)家長(zhǎng)不同意，最后也只能交錢。如果家長(zhǎng)想要有所改變，不能依靠一兩名家長(zhǎng)的挺身而出，而是經(jīng)過(guò)溝通，家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)一起向?qū)W校提建議，這樣或許校服價(jià)格就會(huì)降下來(lái)。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，校服定價(jià)應(yīng)該合理，尤其是小學(xué)生身體成長(zhǎng)比較快，可以盡量從簡(jiǎn)，不然年年更換也是一種資源的浪費(fèi)，還增添了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。校服的本質(zhì)就是讓學(xué)生回歸質(zhì)樸，大家穿著一樣的衣服，避免出現(xiàn)攀比行為，學(xué)生可以將全部精力放在學(xué)習(xí)上。

學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該互相理解，營(yíng)造良好教育環(huán)境

想要為學(xué)生營(yíng)造更好的教育環(huán)境，學(xué)校和老師就應(yīng)該互相理解，家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)生的教育問(wèn)題都應(yīng)該是老師的責(zé)任，經(jīng)常找老師理論。而有些老師行為也確實(shí)存在不妥之處，不接受家長(zhǎng)的建議。這樣就造成家長(zhǎng)不敢得罪老師，不敢給學(xué)校提意見(jiàn)。

這樣的關(guān)系下，家長(zhǎng)和老師很容易產(chǎn)生矛盾，或者互相心存怨念，并不利于開(kāi)展教育活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師相互理解很重要，老師明白自己職業(yè)的職業(yè)，用心教育學(xué)生，學(xué)校如果想要征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，就不要做表面功夫，真的去了解家長(zhǎng)的想法，通過(guò)老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，接納家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)。

家長(zhǎng)也要體會(huì)理解老師的辛苦，盡力配合老師的工作，不要把學(xué)生教育問(wèn)題完全退給學(xué)校和老師。當(dāng)然如果家長(zhǎng)有意見(jiàn)也可以向?qū)W校反映，只有在學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的配合下，才能讓學(xué)生在更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

今日話題：你對(duì)“天價(jià)校服”賬單有何看法？

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