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2023-01-31
孩子一寫作業(yè)就哭，千萬別這么干
更新時(shí)間：2022-09-19 10:08:33作者：智慧百科
文丨魚爸 圖片來源美素圖庫
最近我發(fā)現(xiàn)，一遇到實(shí)踐作業(yè)，小小魚就有畏難的情緒。
上次教師節(jié)，美術(shù)老師布置做一張賀卡。
他就一直拖延著，到了最后要交的那天晚上，我們才一問，他就變了臉色。
小聲地說著知道知道。
“知道怎么不做，明天要交了。”我們才一說。
他就眼眶紅了。
別發(fā)脾氣，我趕緊告訴自己。
然后耐心給他找示范，然后告訴他需要做哪些準(zhǔn)備。
再一起準(zhǔn)備了些材料，給他弄了一點(diǎn)小干花做點(diǎn)綴。
我也沒多說，就出去了。他一個(gè)人在里面忙活著。
我只是在門口走過的時(shí)候瞅一下，是不是在做。
大概過了一個(gè)小時(shí)左右，終于做好了。
他小心翼翼地拿過來給我看，因?yàn)榕抡成先サ幕ǖ粝聛怼?/p>
做的很簡單，卻也不錯(cuò)。
我跟他說：“你看！做的很好??！”
“你看，沒想的那么難吧！”
前天，學(xué)校的無作業(yè)日，布置的題目是用秋葉拼一幅畫。
所以要去撿葉子，然后動(dòng)手做。
我看到這任務(wù)，心想應(yīng)該是沒問題。
因?yàn)樵谟變簣@的時(shí)候，我就跟他一起在秋游的時(shí)候做了這個(gè)項(xiàng)目。
當(dāng)時(shí)我們做了一只火紅的小狐貍。
小小魚也記得很清晰，吃飯的時(shí)候詳細(xì)地跟媽媽說著那個(gè)作品。
可過了一兩天，還是沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。
倒是在散步的時(shí)候，坐在涼亭那里，他跟媽媽置氣。
“反正我們不會(huì)給你做的，你自己做?！?/p>
“我不會(huì)做！”我聽到他一直在跟媽媽說這句話，應(yīng)該是有點(diǎn)賭氣的。
我就在旁邊說，“你可以做恐龍或者其他的動(dòng)物，也可以做植物，你自己想到的都可以做的，我們以前做過啊！”
他還是說不會(huì)做。
而媽媽也生氣了，要我不要管，讓他自己去做，沒做就不交。
在這種情緒之下，溝通往往就無效。
我抱著弟弟去周邊轉(zhuǎn)了一圈。
見小小魚還是坐在那一動(dòng)不動(dòng)。
“來跟弟弟一起玩吧！”他還是沒動(dòng)
“我相信你能做好的，那個(gè)作業(yè)不難?！蔽液爸?。
這時(shí)他開始過來了。
然后跟我們一起玩著。
玩的時(shí)候，他的情緒好了很多。
我就跟他說：“其實(shí)不會(huì)做，可以跟我們講，但不要賭氣。”
“而且，遇到困難是不是要想辦法去解決，而不是直接放棄說不會(huì)?！?/p>
“嗯！”
道理他肯定明白。
但做起來的時(shí)候，道理可不如經(jīng)驗(yàn)管用。
所以還是需要鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手去做。
回家后，他開始在房間里鼓搗著，還是做了一只火龍。
我覺得做得很不錯(cuò)的！
事后，我跟魚媽也進(jìn)行了反省。
因?yàn)橐欢昙?jí)的時(shí)候，覺得他小，每次實(shí)踐作業(yè)，總是會(huì)幫他做很多。
有時(shí)一幅畫，他涂好了，媽媽還是會(huì)悄悄地再涂一下，讓顏色更均勻、更豐富。
我覺得沒必要，但媽媽覺得交的作業(yè)好一點(diǎn)沒壞處。
有時(shí)設(shè)計(jì)讀書版報(bào)，也會(huì)先給他設(shè)計(jì)版面內(nèi)容，還叫表哥幫忙加點(diǎn)小插畫。
這樣做，作品是很精彩。
可他的能力卻沒有提升上去。
如果總是這樣，只會(huì)讓孩子更加依賴大人，一遇到點(diǎn)困難就哭著找媽媽幫忙。
所以孩子在低年級(jí)的作業(yè)，作業(yè)粗糙一點(diǎn)，沒關(guān)系，給他們一些時(shí)間提升。
平時(shí)可以查漏補(bǔ)缺地加點(diǎn)練習(xí)。
但不要太著急，太追求完美。
只會(huì)把自己跟孩子都搞得很累。
到了高年級(jí)更好辦了，直接交給孩子，更要鍛煉孩子的獨(dú)立性。
只要督促他們有沒有做，做得結(jié)果如何就行。
更要給孩子自己去安排，去管理自己的機(jī)會(huì)。
做其他的作業(yè)也是如此。
父母一定不要急著發(fā)脾氣指責(zé)孩子，而是要鼓勵(lì)孩子，告訴他要相信自己能完成。
再給孩子一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，讓他們順利地完成。
因?yàn)橹肛?zé)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抗拒心理，甚至產(chǎn)生自卑的心理。
而鼓勵(lì)能讓孩子戰(zhàn)勝畏難心理，讓他們敢于去嘗試。
而當(dāng)孩子的作業(yè)或者作品做好了。
不要總是挑刺，而是要看到好的一面，先肯定成績，再指出問題，這樣的溝通效果會(huì)好很多。
但是，在整個(gè)過程中，千萬不要替代孩子，不要替他們?nèi)プ鲎鳂I(yè)。
引導(dǎo)還是替代？
這個(gè)度一定要把握好。
因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)，畢竟是孩子的。
不要為了在老師那里得到好評(píng)，就給孩子寫作文，讓他抄好交過去。
這樣做，雖然看上去很美好。
但實(shí)際上是禁錮了孩子的自我發(fā)展。
關(guān)于孩子做作業(yè)，親愛的朋友們，說說你的看法和困惑吧。
（本文為魚爸原創(chuàng)， 圖來源網(wǎng)絡(luò)，公眾號(hào)轉(zhuǎn)載可聯(lián)系授權(quán)，歡迎個(gè)人分享給需要的朋友們。已出版暢銷書《剛剛好的養(yǎng)育，如何培養(yǎng)高情商的孩子》）
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你好，我是“恐龍專家”小小魚的爸爸，很幸運(yùn)與你相遇。魚爸曾是童書編輯，非常喜歡孩子這個(gè)神奇的群體，后來離職帶娃。
每天用心帶娃的同時(shí)，陪娃讀了上千本繪本，也在公眾號(hào)分享自己真實(shí)的育兒及親子閱讀的感受。平日好讀書和創(chuàng)作，累計(jì)發(fā)布了800多篇原創(chuàng)分享，得到了幾十萬爸媽的關(guān)注。
這里沒有條條框框的理論，只有真誠地分享。新書《剛剛好的養(yǎng)育，如何培養(yǎng)高情商的孩子》熱售中。靠近我，用心和文字溫暖你……
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