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　　近日，南京市教學(xué)研究室制定并印發(fā)了《南京市義務(wù)教育階段(分學(xué)科)作業(yè)管理指南》，為南京市小學(xué)及初中階段文化類學(xué)科作業(yè)提供專業(yè)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)和建議。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《指南》中明確，要加強(qiáng)與其他學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)20分鐘，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。強(qiáng)化彈性、分層作業(yè)，嘗試實(shí)踐性、探究性作業(yè)，探索跨學(xué)科、項(xiàng)目式作業(yè)，豐富學(xué)生的作業(yè)體驗(yàn)。

　　拓展閱讀：南京市義務(wù)教育階段小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)管理基本要求

　　數(shù)學(xué)作業(yè)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。為全面達(dá)成預(yù)期的作業(yè)目標(biāo)，凸顯作業(yè)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量等功能，各區(qū)、各校需明確作業(yè)管理的基本要求。

　　1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的綱領(lǐng)性文件,是國(guó)家對(duì)數(shù)學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求,是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的行為準(zhǔn)則。作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生年齡特征，準(zhǔn)確理解課程內(nèi)容，全面體現(xiàn)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和各項(xiàng)目標(biāo)，保持課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教材、課堂教學(xué)、作業(yè)內(nèi)容和診斷評(píng)價(jià)的一致性。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)教材為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識(shí)結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)基于教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在全面關(guān)照課前、課中、課后、單元回顧、整理復(fù)習(xí)等不同學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，制定適切的作業(yè)目標(biāo);聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)，選擇精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)素材，相機(jī)融入經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。同時(shí)，合理匹配作業(yè)形式，整體考慮作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，科學(xué)凸顯作業(yè)層次。強(qiáng)化彈性、分層作業(yè)，嘗試實(shí)踐性、探究性作業(yè)，探索跨學(xué)科、項(xiàng)目式作業(yè)，豐富學(xué)生的作業(yè)體驗(yàn)。

　　3、精心批改反饋。數(shù)學(xué)作業(yè)批改反饋應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范，在批改過(guò)程中關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等方面存在的典型問(wèn)題，做好講評(píng)準(zhǔn)備。作業(yè)講評(píng)要著眼于班級(jí)全體學(xué)生，兼顧不同層次學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普適性問(wèn)題進(jìn)行集體講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，不斷提升集體講評(píng)、單別輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。同時(shí)，教師通過(guò)批改作業(yè)可以全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程。

　　4、落實(shí)過(guò)程管理。各區(qū)、各校應(yīng)對(duì)不同年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、講評(píng)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)實(shí)施全過(guò)程管理，做到作業(yè)設(shè)計(jì)有研究、作業(yè)布置有公示、作業(yè)批改有督察、作業(yè)反饋有跟進(jìn)，切實(shí)提高作業(yè)實(shí)效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)20分鐘，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。