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孩子和父母頂嘴的現(xiàn)象，在絕大部分家庭都出現(xiàn)過(guò)，而不同父母的處理方式，決定了不同親子關(guān)系和孩子未來(lái)的走向。

執(zhí)筆：邵菲

編輯：劉一之

定稿：蘇子后

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，逐漸對(duì)父母的一些要求和想法不認(rèn)同，對(duì)此，有的孩子選擇沉默不言，有的勇于表達(dá)，與父母進(jìn)行思想的碰撞，而有的則是直接頂嘴。

本文配圖均源網(wǎng)絡(luò)，圖文均無(wú)關(guān)

案例——

王姐家的兒子樂(lè)樂(lè)今年9歲了，正在上小學(xué)三年級(jí)，對(duì)于孩子的教育，王姐夫妻倆非常重視，而為了讓樂(lè)樂(lè)能少走彎路，兩人總是習(xí)慣性的制定計(jì)劃，樂(lè)樂(lè)只需按部就班完成即可。

但是近來(lái)，王姐內(nèi)心有些憂愁，以前很聽(tīng)話的兒子，最近卻變得不聽(tīng)話了，經(jīng)常會(huì)針對(duì)自己的想法和安排提出質(zhì)疑，有時(shí)分歧點(diǎn)太大甚至還直接頂嘴爭(zhēng)論起來(lái)了，不過(guò)每次王姐總是以過(guò)來(lái)人的身份教導(dǎo)樂(lè)樂(lè)，讓他聽(tīng)自己的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

這種現(xiàn)象出現(xiàn)一段時(shí)間之后，王姐發(fā)現(xiàn)，樂(lè)樂(lè)徹底變了，以前溫順乖巧的兒子，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母說(shuō)的話做的事不滿意，甚至一言不合就頂嘴爆發(fā)爭(zhēng)吵。而樂(lè)樂(lè)的這種巨大變化，讓王姐百思不得其解。

其實(shí)，孩子和父母頂嘴的現(xiàn)象，在絕大部分家庭都出現(xiàn)過(guò)，而不同父母的處理方式，決定了不同親子關(guān)系和孩子未來(lái)的走向。

當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，父母要說(shuō)這三句話

李玫瑾教授認(rèn)為，孩子頂嘴的現(xiàn)象，大部分都是由于家長(zhǎng)的寵溺、縱容而一步步放大的。

對(duì)此，她也提出了自己對(duì)于這種“沖突”的應(yīng)對(duì)方法，建議當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，高情商的父母最好對(duì)孩子說(shuō)三句話，不僅能有效緩解沖突，娃還不會(huì)記仇。

第一句：“我知道你正在生氣，但這樣做不對(duì)，等你冷靜下來(lái)了我們?cè)倭??！?/p>

當(dāng)孩子頂嘴的時(shí)候，父母說(shuō)出這句話，其實(shí)是要求他們先讓自己冷靜下來(lái)，控制住情緒，再告訴孩子他們做得不對(duì)，這樣做的目的，是為了給彼此一個(gè)情緒緩沖期，以便在雙方都冷靜過(guò)后，彼此都能心平氣和的與對(duì)方溝通，從而達(dá)到有效溝通的目的與效果。

如果此時(shí)讓情緒先行，彼此據(jù)理力爭(zhēng)的結(jié)果就只有激化矛盾，對(duì)孩子身心健康發(fā)育和親子關(guān)系產(chǎn)生不利影響。

第二句：“你生氣的時(shí)候，可以說(shuō)不高興，但不能說(shuō)我討厭你?！?/p>

人在情緒起伏，甚至是憤怒崩潰的時(shí)候，就容易下意識(shí)的脫口而出一些傷人話，這種現(xiàn)象在詞匯量不多的孩子身上更為常見(jiàn)，比如，不少孩子在生氣的時(shí)候，會(huì)對(duì)爸媽說(shuō)我討厭你。

對(duì)此，父母可以允許孩子發(fā)泄情緒，但是需要給他們規(guī)定限度，有些底線不能碰，以免對(duì)日后養(yǎng)成用言語(yǔ)傷人的習(xí)慣。

第三句：“那我們過(guò)幾分鐘再出發(fā)，你先想好自己要穿/拿什么?！?/p>

當(dāng)孩子與父母頂嘴鬧矛盾的時(shí)候，除了言語(yǔ)上的爭(zhēng)執(zhí)之外，他們還會(huì)通過(guò)行為來(lái)抗議，例如不愿再和父母一起做事，常見(jiàn)的就是不愿出門。

此時(shí)，孩子并非要賴著不走，而是想要父母來(lái)哄一哄自己，如果有個(gè)臺(tái)階他們就會(huì)順著下了。

對(duì)此，父母可以給予孩子一定的選擇權(quán)，讓他們自行選擇要穿什么衣服，去哪里玩，吃什么等，既讓孩子的情緒得到了撫慰，又沒(méi)有喪失自己的原則。

隨著年齡閱歷的增長(zhǎng)，孩子逐漸有自己的想法其實(shí)是一件好事，如果父母如李教授所建議的那樣，找到了好的平衡方法，那么無(wú)疑是一種良性反饋，對(duì)孩子的未來(lái)大有裨益。

教育孩子，父母需摒棄這幾種“陋習(xí)”

1、將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上

不少父母覺(jué)得自己作為過(guò)來(lái)人，經(jīng)驗(yàn)閱歷比孩子多很多，就逐漸滋生了較強(qiáng)的掌控欲，強(qiáng)制要求孩子全部按照自己的想法做事，且不允許提出異議。但這樣的教育方式，只會(huì)將孩子推向懦弱和叛逆兩個(gè)極端。

建議：父母應(yīng)當(dāng)更多的聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，了解他們真實(shí)所需要的，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，做好領(lǐng)路人的工作。

2、棍棒教育

不少父母在教育孩子這件事情上崇尚“暴力美學(xué)”，一旦孩子沒(méi)有按照自己的要求做事，就對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言和行為上的打罵。直到他們因害怕而聽(tīng)話為止。但是，這種畸形教育，很少能教出身心健康的孩子。

建議：教育孩子時(shí)，行為暴力和語(yǔ)言暴力都不可有，只有心平氣和的與孩子平等的溝通，才能將教育的意義最大化。

3、對(duì)孩子說(shuō)不行

當(dāng)孩子滿心歡喜的和父母表達(dá)自己喜好與意愿的時(shí)候，如果父母總是冷漠的說(shuō)不行，孩子的天性就只會(huì)被逐漸壓抑。

而在父母的強(qiáng)勢(shì)管教中，他們難免會(huì)有一些情緒起伏，如果父母連這都不允許，那么忍讓總會(huì)在未來(lái)的某一天爆發(fā)。

建議：父母應(yīng)當(dāng)給予孩子一定的情緒轉(zhuǎn)換空間，以便讓他們擁有自我調(diào)節(jié)控制情緒的能力。